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花季雨季（音乐九年级下册第一单元）一、教学目标：知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情二、主要方法：谈话法、表演法。三、会前准备：两岸位主持做好组织准备工作。一位同学准备诗歌朗诵。—位同学准备惜时故事。准备有奖游戏（拼诗句）。两位同学准备发言稿。四位男生准备表演小品。准备独唱自编曲《抓住时间的手》。班主任小结。准备歌曲《明天会更好》。四、班会过程：引言：主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题(多用时间来瞻前，来实干；少用时间来顾后，去空想）。请一位同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。主持人点拔：我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。再请一位同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。游戏：（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。主持人点拨；即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：“一寸光阴，一寸金；寸金难买寸光阴“的道理。由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，取得好成绩的心得。表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），树立学生身边的榜样使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象(如：闲话、闲思、闲事），希望同学们引以为戒。请同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。主持人点拨：“少壮不努力，老大徒悲伤”，如果现在不努力，长大后我们还能做什么？主持人：联系10月份爱国主义教育，让同学们认识到爱国应该从上好每一节课，做好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所学的知识抓起，用爱学习的具体行动来表达自己的爱国之心。宣读惜时好学的《倡议书》。班主任小结。全班合唱《明天会更好》，同学领唱，为同学们创造美好的明天鼓励。管弦华章（音乐九年级下册第二单元）民族交响之光：红旗颂母女夜话御风万里第二单元管弦华章——民族交响之光一、内容说明初中阶段由一系列交响乐专题听赏的单元，这些单元之间形成一个有机的序列，在由浅入深的同时，也把不同的风格流派展现在学生面前，为学生提供了一个色彩斑斓、充满魅力的交响乐世界。本单元，通过欣赏中国当代交响音乐，进一步拓宽学生的听上视野，同时在具体的听赏活动中，进一步增强学生鉴赏音乐的能力。本单元的专题为《民族交响之光》，内容包括对《红旗颂》、《母女夜话》和《御风万里》者三部作品的听赏。这些作品反映了中国当代交响音乐发展的轨迹，通过这些作品来引导学生从题材、体裁、旋律、运用的典型音调以及相关文化等诸多方面，感受着三部作品不同的音乐风格，并在熟悉主题、理解乐曲的基础上，体验其中蕴含的民族情感。二、教学目标1、能专注地聆听本单元的交响乐，并积极主动地参与各项听赏活动。2、能用自己的语言对中国民族交响音乐的风格进行简单评述。3、能记住《红旗颂》的主题。4、在听赏某个乐取得全曲后，能感知其音乐的大致结构，并选用恰当的方式（如：字母、色块等）表示出来。三、教学设计1、重点把握住“民族交响”这一主题，引导学生通过对教材作品的欣赏，领略中国当代交响音乐的魅力，体验其民族个性和蕴含的民族情感，以及各具特色的风格与韵味，扩大学生音乐视野，弘扬民族音乐文化。2、根据学情，围绕教学目标，精心设计“听赏和参与”、“听赏与探究”和小博士提示“的各项听赏活动，对理解作品内涵，感受作品风格，揭示单元主题均有很好的引导性。教师要理解每项活动背后的意义，在组织自己的教学时，充分灵活地加以利用。教师还可根据学情，围绕教学目标，精心设计更丰富多样的参与方式，达到鼓励学生积极听赏，主动探究音乐的目的。四、重点与难点领略中国当代交响乐的大致风格。五、教学准备1、多媒体教学设备。2、课前搜集纳西族相关文化资料。六、教学过程一、导入：1、课前播放《红旗颂》。2、上课礼仪。教师活动：1、提问：课前乐曲由什么乐队演奏？启发学生回答曾听赏过的交响乐专题：导入新课，出示课题。学生活动：1、回答：（由交响乐队演奏）2、与老师一起回顾。教学说明：1、回顾式导入，有利于启发学生从专题的角度去把握本节课。2、简单设问，开启师生交流之门，引导学生进行主动探究。二、赏析：（一）《红旗颂》教师活动：1、播放《红旗颂》全曲，随乐展示听赏时要思考的问题及参与活动的提示，引导学生进行思考和参与：(1)引子：乐曲尾部低音乐器奏出了一句庄严的音调，你能听出来吗？(2)音乐主题1：A(第一遍时）请记住这个主题，体会它的情绪、情感。B(第二遍时）请在心里跟着唱。（3)音乐主题2：这段旋律美不美？与前面相比，旋律有什么变化？(3)展开部：请跟着老师动一动，带领学生配合音乐，变换运用节奏型进行身势活动。(4)再现部请小声随乐哼唱这一壮美旋律吧！2、启发讨论：组织学生回答听赏过程中思考的问题：（1)引子部分乐曲尾部的音调是什么歌曲的音调？（2)音乐主题2与前一段旋律相比有什么变化？引出新问题：旋律的风格怎样？3、作者、作品简介及小结：《红旗颂》体现了新中国成立后至“文化大革命”前这一时期我国交响乐“民族性”和“群众性”的音乐风格。学生活动：1、专注聆听。2、随问题及提示进行思考和参与活动。3、回答问题，与老师、同学进行交流。教学说明：1、在初听全曲的同时，随乐进行思考与多种形式的参与活动，有利于提高学生聆听时的专注和听赏的兴趣，加深学生对听赏作品得体验；也有利于学生较完整地把握乐曲整体风格。2、讨论、小结听赏过程中思考的问题，引出旋律风格这一新问题进行讨论。(二）《母女夜话》教师活动：1、组织学生进行纳西族相关文化资料的展示、交流。2、简单介绍纳西族古乐与口弦音乐。3、引导学生聆听第一部分，并思考：(1)乐曲描绘的情景是白天还是夜晚？（2)你能分辨出“母亲”的音乐与“女儿”的音乐吗？它们分别是用什么乐器演奏的？4、简介作品。5、引导学生完整听赏，播放全曲并提问：（1)“母亲”与“女儿”的对话共出现几次？每次情绪相同吗？期，民族交响乐更加贴近生活，走入民间，并注重从民间土壤中吸取营养，逐渐形成充满强烈的民族民间色彩的音乐风格。学生活动：1、展示、交流各自搜集的纳西族相关文化资料。2、聆听音乐。3、思考、讨论与交流。教学说明：1、师生搜集与交流有关纳西族的资料，有利于了解音乐与相关文化的关系。2、每一个问题均围绕乐曲情绪与风格展开。3、以问题作引导，有利于学生用思考、交流的方式进行主动的探究性学习。(三）《御风万里》教师活动：1、承上导入：民族化的旋律是中国当代交响乐的一个重要特征。2、引导听赏主题（1)提问：你能听辩出其中包含了几首民歌的音调？它们分别是哪个民族的？（2)启发学生自主体验音乐的意境，并进行交流。（3)组织学生进行民歌音调复合的体验。3、引导听赏主题1。提问：音乐风格与主题2有何不同？4、小结：（1)简介作者作品。《御风万里》体现了民族交响乐在新的历史时期既有民族风韵，又包含现代精神的音乐风格。（2)课外活动：请学生回家听赏全曲，为下节课精听做准备。学生活动：1、聆听。2、答问。3、进行关于音乐意境的自由联想，并交流。4、分组分别随琴视唱民歌旋律片断，并在教师指挥下进行民族音调复合体验。5、与教师共同归纳《御风万里》的新风格。教学说明：1、对两个片断采取对比听赏的方法，有利于学生领略“新潮派”交响乐的新风格。2、进行民族音调复合体验，对音乐进行局部深入的参与，有利于加强学生对乐曲的理解。3、课堂内的片断听赏，结合课外的全曲听赏，有利于学生自主学习，为下一课的精听做好铺垫。三、小结：课后记：师生、生生共同体验、交流、探讨，梳理出中国当代交响乐的重要特点：用新的理念和现代作曲技法，加上民族的旋律语言，反映民族的内容，表达民族的情感。梨园春秋（音乐九年级下册第三单元）京剧名段：1.京剧《空城计》选段2.京剧《红灯记》选段3.京剧《沙家浜》选段京剧常识地方戏选段：1.豫剧《花木兰》选段2.越剧《梁山伯与祝英台》选段3.黄梅戏《打猪草》选段4.花鼓戏《补锅》选段一、教材分析课标要求：“了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。”本课主要阐述了中国传统戏曲产生和发展的历程，教材共分三目：第一目“大傩之舞”叙述中国古代戏曲的起源；第二目“南戏与杂剧”诠释了中国古代戏曲的发展和成熟及其代表性的戏剧形式；第三目“徽班进京”描述了中国古代戏曲的鼎盛阶段，被誉为“国剧”的京剧的形成。戏曲是我国传统文化的重要组成部分，不但在古代为人们所喜闻乐见，对现代的人民日常生活也有非常大的影响。因此，学习戏曲产生发展的历史，有很大的现实意义。在初中的历史新课程教学中，对中国古代的戏曲已经有所接触，学生已经知道元杂剧和京剧等戏曲种类及其代表性作品。因此，本课的教学重点应该是戏曲产生发展的原因及其艺术成就。二、学情分析通过初中阶段的学习以及在日常生活中通过影视媒体或者其他途径的接触，学生对戏曲多少有所了解。因此，学生有深入学习戏曲的产生发展历史及其艺术成就的兴趣。三、教学目标(一）知识目标：傩仪、南戏、杂剧、四大徽班、京剧(二）能力目标：引导学生通过中国传统戏曲发展演变的史实，发现中国传统文化演进的轨迹，探寻中国古代社会的发展脉络，捕捉古人的社会场景，从而培养学生以小见大、见微知灼的能力；培养学生从文学创作、历史分析、艺术表现等角度欣赏戏剧这一综合性舞台艺术的能力；理解社会经济、政治的发展与戏剧盛衰的关系。(三）情感、态度和价值观目标：让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感；培养学生形成“吸取精华，剔除糟桕”正确对待传统文化遗产的态度，并依据时代发展特点不断丰富完善我国优秀的文化遗产，使之焕发新的生命力。四、重点与难点(一）重点：京剧的形成及其艺术成就。(二）难点：中国古代戏曲的起源以及戏曲发展的原因。五、教学方式采用接受性学习和研究性学习相结合的方式。六、教学用具教学过程教学目标：1、通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术当中的京剧行当、京剧唱腔和表演动作以及京剧的伴奏乐器等知识有所了解，通过对唱、念、做、打等表演动作的模仿，欣赏乐曲，感受、体验两个唱段的特点及情感内涵，在这基础上认识西皮、二黄两个唱腔的特征。并能分别模唱京剧《智取威虎山》、《卖水》选段，体验京剧艺术的魅力。2、通过本课的学习，培养学生的探索精神和观察分析问题的能力，提高学生鉴赏京剧的能力。3、通过本课的学习，激发学生对传统戏曲艺术——京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。教学重点：通过教学培养学生热爱京剧的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在积极参与各种实践活动中探索并掌握京剧的相关知识。教学难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。能真正地融入到京剧艺术中。教具准备：多媒体课件、京剧道具等课前预备时间让学生在《说唱脸谱》音乐中走进教室，激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望，使学生关注并参与音乐活动，营造良好的课堂氛围。京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。代表中华民族的最高表演艺术。有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……(二）京剧片断赏析同学们，老师今天为你们带来了一件小礼物，请大家欣赏。运用声像结合的形式向同学们展示《霸王别姬》、《红灯记》、《铡美案》等比较熟悉的几个京剧选段让大家欣赏，让同学们看到自己熟悉的京剧人物，同时提问：你看到了哪些人物？他们的表演特