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1班主任如何对待厌学学生惠阳区良井镇宏基小学叶惠霞有人把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人。这说法似乎过于悲壮。你是幸福的，我才是快乐的，对于老师来说，学生的幸福成长才是老师的最大的快乐。在我担任班主任期间，使我感到压力最大的是对厌学学生的转变工作。通过多年的分析与总结，我总结出学生厌学的原因有以下几方面：1、自身因素：由于学习成绩差，对学习失去了兴趣，认为上学简直就是在坐牢，浑身不舒服。2、人为因素：受社会上不良风气的影响与诱导，在精神生活上不断丰富的今天，一些精神垃圾也刮进了校园，学生幼小的心灵抵抗不住，个别同学放下了学习，走进了社会。3、家庭因素：家庭破裂，父母的离异使孩子失去了家的温暖，失去了父母的关心，他们仇恨社会，于是放纵自我，经常出入网吧，台球室等场所，对学习置之不理等。针对这些学生，班主任应该怎样对待他们呢？一、首先，耐心引导后进生。教师的职责是教书育人，而我们班主任在教书的基础上，更重于育人。每个老师都喜欢学习好的学生，而对那些学习不好的学生却缺少耐心。所以，我们在平时的教育教学活动中要悉心照顾他们，不要让他们成为被遗忘的人，努力2为他们创造展示自我的机会，发现他们的闪光点，及时地表扬与鼓励，使他们感受到成功的喜悦，体会到学习的乐趣。例如，我班有一名学生懒于学习，日积月累学习成绩很差。可是在记忆力方面很突出，有一次语文课上，他第一个流利地背下了古诗。我听语文老师说后，在班会课上封他为“背诗大王”，在以后的学习中，他都能把要求背诵的课文一字不漏地背下来，成为名副其实的“背诵大王。”我们教师评价学生应全面衡量，有些后进生在各种活动中，表现特别好，我们只要能抓住他们的闪光点，给予适当的表扬，他们是不会厌学的。二、倾心关注不良习惯影响的学生。青少年模仿力强，想让他们“出淤泥而不染”谈何容易，所以我们班主任有责任让他们知道什么是对，什么是错。我们仅仅用学生守则和日常行为规范去约束学生是不够的，还应多积累一些有关学生的法律案例，把这些案例在班会课讲一讲。相信他们会受益匪浅的！我班有名学生有段时间经常放学后不回家，与校外闲散人员一起进网吧。他以为这样很潇洒，受欺压了还有人帮忙。我给他讲述了“今日说法”报道的一个真实案例：一个学生受校外闲散人员利用最终走向犯罪道路的故事。他听了之后很惊讶，这才知道，原来向别的学生要钱是抢劫行为，是违法的，和他在一起的人好像也做过同样的事，最终与他们划3清了界线，重新又拿起了书本。三、多与家长沟通，给孩子一个阳光雨露充足的成长环境。家庭是教育学生的第一阵地。有来自单亲家庭的学生，班主任一定要多费心，尽量与学生的家长取得联系，说服他们尽到为人父母该尽的职责和义务：不管孩子归谁抚养，双方都应给予孩子无尽的关爱和照顾，用他们的爱来抚慰幼小的受伤的心。同时，班主任老师也应给这样的学生多一份关爱，多一份责任，不仅要关心学生的学习、生活状况，还要关注他心理的健康成长，尽可能给学生一个充满阳光雨露的成长环境。让他成为一个道德观念强，有着积极的人生态度的人。总之，当前小学生厌学心理的成因是错综复杂的，解决厌学心理问题的途径也是多种多样，相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择或综合运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果。