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《比大小》说课稿南街小学吴丽琳一、说教材本节课是四年级下册第一单元第四节，是在学习了小数的意义基础上来进行小数比较的。二、说教学目标1、探索并总结比较小数大小的方法，积累数学活动经验。2、会比较小数的大小。3、在解决实际问题过程中感受数学与生活的联系。三、说教学重难点1、探索并总结比较小数大小的方法。2、运用方法来比较小数的大小。四、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。五、说教学过程一、创设情境阳光小学正在举行春季运动会，小明、小强、小刚和小军报名参加了跳远项目，这是他们的成绩。你能给他们排出名次吗？通过给他们排名次，引出今天的内容——比较小数的大小。先比较整数部分，整数部分大的这个数就大；整数部分相同，比较十分位，十分位上的数字大的这个数就大；依此类推。得出今天的结论。二、加强方法少年演讲比赛，小强、小刚和陈明的名次排列。依据上面得到的结论，给出排名。思考问题：王平的表现比陈明差一些，比小刚好一些，他可能得多少分？（也就是比9.90大，比9.96小，所以可能是9.91、9.92、9.93、9.94、9.95.）三、快速练习1、在数轴上比较两个数的大小，（在数轴上右边的数总比左边的数大）2、航模比赛飞行时间记录表，（飞行时间越长，成绩越好）。四、巩固练习1、在里填上“＜”、“＞”或“＝”。2、把小鱼按从小到大的顺序排列。3、小明不小心抄丢了小数点，请在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。796＜883＜688＜524.五、小结你今天有什么收获？六、说板书比较小数大小的方法：1、先比较整数部分，2、整数部分相同，比较十分位，……好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计凡个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。