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第一单元复习教学目标：1、加深学生对11---20数的感念的理解和掌握。2、要求学生理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。3、充分发挥学生的主观能动性，让学生通过思考以及和同学交流讨论，总结数字计算方法的通用性。教学重点：1、加深C类学生对20以内数的理解。2、要求B类学生理解和掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。教学难点：B类学生对20以内不进位加法和不退位减法计算方法的掌握。教具准备：多媒体课件、实物、小棒、卡片。教学课时：6课时。第一——三课时教学内容教材第1页“不进位加法”的复习。教学目标1、认知目标：加深学生对20以内数的认识和组成。理解不进位加法的计算方法，能正确进行口算。2、能力目标：培养学生口头表达能力。用身边的学具帮助自己来做题。3、情感目标：激发学习兴趣，培养学生认真观察、认真做事情的能力。分层目标A类：在下面自己做普小的数学题。B类：能够看图列出加法算式，并且正确计算结果！C类：看图数数，熟练读出算式，在老师指导下计算。教学重难点1、看图列算式，掌握不进位加法的口算方法。2、正确进行不进位加法的口算。教具准备：多媒体课件、实物、卡片教学过程一、口算练习：2+4=5+3=6+2=4+3=7+2=4+5=5+5=6+4=7+3=10+3=10+6=7+10=12+3=13+4=15+2=16+3=13+5=14+4=帮助学生回忆计算方法，指导B类和C类生用数指头的方法计算。二、看图列式：1、出示台灯图（1）请学生看图说出图上画的是什么？并理解题意。（2）说说怎样列算式。9+2=或2+9=（3）计算，请学生计算出结果。并说说计算方法。（4）请B类生演示计算过程。2、出示足球图（1）请学生看图说说图上画的是什么？（2）请C类学生数数左边有几个？右边有几个？（3）一共有几个？怎样列算式？请B类生回答。（4）列出算式并计算。9+8=还可以怎样列？8+9=学生不能理解用揍十法，只能还是用扳指头的方法进行计算。强调：大数记心中。三、练习。训练学生计算20以内不进位加法。1、先指导学生看题说出题意，请学生说说怎么做。然后教师巡视指导差生。2、填空：加数8912869加数7543106和四、指导竖式练习。1、出示9+5=师问：谁能写出它的竖式？然后教师讲解竖式的书写格式，强调相同数位对齐，加号的位置，横线的长短要合适。2、学生练习竖式计算。9+9=10+6=8+3=6+8=5+10=8+5=9+3=9+8=五、小结。今天我们复习的是什么内容？（加法）对，同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。课后反思：第四——六课时教学内容：教材第2页20以内不退位减法。教学目标：1.知识目标：通过复习学生可以根据数的组成写两道减法算式并且正确计算结果2.技能目标：用身边的学具帮助自己来做题。3.德育渗透目标：激发学习兴趣，培养学生认真观察、认真做事情的能力。分层目标A类：在下面自己做普小的数学题。B类：根据数的组成可以自己写两道减法算式，并且正确计算结果！C类：看图数数，熟练读出算式。教师指导下进行计算。教学重难点：1、看图说明题意，列出减法算式。2、正确计算20以内不退位减法。掌握减法的计算方法。教具准备：多媒体课件、实物、卡片教学过程一、导入师：昨天咱们复习了复习了20以内加法，今天咱们继续复习，我们来复习减法板书课题：十几减几二、检复师：现在你门的桌子上有你喜欢的学具，那么快数数一共有几件学具呢？现在就把手里的十件学具分成两份，看看十可以分成几和几分完的同学马上汇报给大家。师指导三类生师板书十的组成---------大家齐读一遍！！三、新授１、导言；出示课件：大家表现的真棒，为了奖励大家，老师今天把你们带到森林动物园里走一走，看这里有哪些小动物啊？（生说动物名字）２、新授：课件出示师；第一道题是小猪给大家带来的，看他带来了什么？（C类生数数）师；（1）一共有10件衣服，小猪拿走了一件，还剩下几件衣服？师：用什么方法求还剩下的？（生自由回答）怎么列式子？（生回答）根据组成检查算式。师；第二道题是小狗给大家带来的，看他带来了什么？（C类生数数）根据师的演示你想到了什么？怎么列式子？生；（2）一共有10顶，小狗拿走了二顶，还剩下几顶帽子？用学具检查算式师；第三道题是小白兔给大家带来的，看他带来了什么？（C类生数数）找同学列式子，说说为什么这么列式子？生；（3）一共有10辆汽车，小白兔开走了三辆，还剩下几辆汽车？找C类生数课件中还剩下的，检查算式。师；第四道题是小青蛙给大家带来的，看他带来了什么？（C类生数数）看老师的演示自己在本上列式子？请生反馈在黑板上。生；（4）一共有12只青蛙，走了2只，还剩下几只青蛙？找C类生数课件中还剩下的，检查算式。师；第五道题是小熊和它的好朋友小花猫给大家带来的，看什么题？（C类生数数）看老师的演示自己在本上列式子？请生反馈在黑板上。。生；（5）一共有14只小猫，走了4只，还剩下几只小猫？用手指来检查算式。四、巩固练习。1、游戏：找朋友。师；游戏规则------每个人都有一个数字卡片。请大家反馈你手中数字卡片是几？根据课件中出示的数字，站到前面来，做出数学题，找到你的朋友，大家根据组成检查对错。10-9=110-8=210-7=3师；通过这个游戏我门不仅找到了自己的朋友，还发现了一个规律，----------一个数的组成可以写出两道减法算式！2、竖式计算。12-2=请学生到黑板上板演。教师加以讲解。3、练习。8-5=9-6=7-4=13-3=16-6=四、小结：师：这节课我们复习了十减几和十几减几的减法，大家表现的很好，老师很高兴。课后反思：