房树人

1第二章投射测验――房树人测验2投射测验一、投射测验二、房树人测验三、风景画测验3一、投射测验（一）投射技术概述投射技术的理论基础是由Sigmund.Freud创始的心理动力学理论。精神分析理论强调人格结构的无意识范畴，认为个人无法凭其意识说明自己，必须借助某种无确定意义（非结构化）的刺激情境为引导（引导的方法有多种，暗示也是一种），使个体隐藏在潜意识中的欲望、要求、动机冲突等泄露出来，或者说是不自觉地投射出来。4投射测验是指以没有结构性的测题，引起被试者的反应，藉以考察其所投射的人特征，这种测验称为投射测验。在投射测验中，对被试提供模糊而不确定的测验刺激，主要的目的就是要引起被试的幻想，让他的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观念或愿望在不知不觉中投射出来[Frank,1939]）。5（二）投射测验的分类联想型6构造型如主题统觉测验：在给被试呈现空白图卡时，要求被试相象卡片上有一幅图画，将这一幅相象的图画加以描述，然后编成一个故事。完成型如语句完成测验：小时侯，我—；吃饭的时候—；我讨厌的—表达型如画人、画树测验。7二、房树人测验（一）房树人测验概述在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，来了解被试的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，这种形式和类型的心理测验统称为绘画测验。8适用范围：可以用于群体测试（30～50人），也可以用于个体测验。也可以作为群体中有关精神健康的普查筛选工具，来筛选出群体中不良者。还可以用于心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。用于调节夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段。利用艺术疗法，促进心理健康。9（二）房树人测验的测试方法1．测试前准备：首先要准备标准答题纸，1支铅笔（2B）、橡皮2．测验指导语：请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后请你写上自己的性别、年龄、文化、职业。103．对测验的记录：在单独测验的过程中，要求测验者进行以下记录：首先，记下描画的时间（不能用秒表，也不要老看手表）。其次，对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序。最后，被测者在描绘过程中自言自语的解释；要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘；描画过程中情绪状态怎样。4．描画以后进行提问11（三）房树人的分析1．总体印象：主要通过观察测验中的行为来判断测验的态度，测验结果的有效等。(积极&消极)2．形式分析：A．测验的时间B．描绘的顺序房：屋顶－墙－门－窗。树：树干－冠－根。人：头（脑）－面部（眼、鼻子、嘴巴）－躯体－手－脚。秩序紊乱-无计划；顺序乱，图形质量还可以-情绪或与众不同的思维方式；顺序乱，质量又差-智力，精神发育；图形综合不能-脑器质性改变。12C．远近感－现实表达能力画面远近适当—现实感、计划性；画面过分远离-回避现实、批判、焦虑、自卑；画面无远近感且无标准比例-缺乏调整力、心理水平未成熟。D．使用画面大小过大：超过2/3-活动过度、对环境感知无压力、内心充满紧张、躁狂、好幻想、敌意；过小：1/9-不适应环境、自我抑制、内向、焦虑、害羞、活动少、精神动力不足。13上部：目标远大，努力追求；在空想中寻求满足；自我与他人保持距离，难以接近；乐观；下部：不安感；抑郁；缺乏自信；左侧：过于情绪化，较女性；沉迷于过去的生活；右侧：过于理智化，较男性；向往将来；中心：成人提示努力维持内心的平衡，控制自我；儿童具有自我中心。上左中右下E．位置（空白部分2/3）14F．画纸对画面的切断正常：树被上切；人被下切；房子被左或右切。上切-沉迷于空想，思考强于行动，求知欲强；下切-内心有强烈的冲动性，压抑冲动；左切-对未来恐惧，或固着于过去，既想要直率地表达自己的情感，又要依赖别人，反复犹豫不决；右切-逃避过去，向往未来，能直率地表达自我情感，对过去某些经历的事感到恐怖。15笔画压力重--精神动力高，自我主张，自信，行动积极；过重—心理紧张，自我意识强。笔画轻—精神动力低，自卑，焦虑不安，抑郁，恐怖；过轻—心理有缺陷。G．笔画压力16H．线条长短长线条—自我控制强，行动控制得体；短线条—易冲动、兴奋；直线条—攻击性强、待人处事可塑性欠佳；不连贯线（涂黑）--攻击性；圆滑线—健康，适应性比较好；变向线—无自我见解，焦虑不安；定向线—按既定目标奋斗，有忍耐性。17I．擦消越擦画得越差—自信心不足；画得比原来好—追求完美；不留痕迹—掩饰性强，说谎能力强；留痕迹--无决断力。J．对称性对称—人格统一；不对称—比较随意；过分对称—强迫性明显，压抑。18K．透明性房子内部东西都画出来了—有创造能力，也可能有问题；关键看人，画了内脏—说明有精神分裂倾向。L．立体性：这种人不是天才就是疯子鸟瞰图—积极参与地态度，优越感，无束缚；仰视图—与环境难接近，自卑，不好交际。M．方向房子、树、人全正面—显示人格生硬，不妥协；侧面人—内倾，自我防卫，过度警惕；背面人—对人和事拒绝和否定，与社会不能良好接触。19N．详细过分详细—追求完美，强迫倾向。O．省略画眼不画瞳孔—视而不见；省耳朵—排斥；耳朵特大—敏感，女性有嫉妒妄想；耳朵横向—智力问题。20P．地面线：地面是母亲的象征。树的地面线表达：过浓—缺乏安全感，焦虑；下垂线—左右对称及圆形象征母亲，恋母情结；左面下来—对未来的努力；右面下来—对未来的恐惧，不确定感；无地面线—母爱缺乏；Q．其他太阳—权威；月亮—母亲，柔和；气象：风从上往下—压力；从上往下掉树叶，尤其是在春夏—自杀；往上—对未来向往；右往左—对未来恐惧；右下往上—分裂，人格障碍。213．内容分析：A．房子房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关系等。22a.房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。屋顶特别大，其余很小—好幻想，逃避现实生活与人际关系。b.墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能力。房子是垮掉的墙—自我崩溃。c.门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往关系。门上有锁—敏感多疑；n型—进出自由；门外连着路—人际交往很好；门在旁边—间接接触，旁门左道；无门—自我封闭。23d.窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，内在的防御状态。窗户铁栏杆—缺乏安全感；画了窗帘—防御性的自我保护，心里防御很好。e.烟囱：性的适应问题，同一性。不画烟囱；烟囱画得过高过细—自卑；烟囱画得粗短，画烟—抗上心理；就位置来说，左面有烟的—攻击性；右面有烟的—厨房象征；中间，很多高细的—自卑；屋檐上的—智力有问题。24B．树树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为生命树，表现出个体生命成长的历程。25a.树的类型：常青树—充满活力，追求成熟；松树—上进心强，自我控制力强；落叶树—感到自己受外界压力影响；柳树、白桦树—对环境敏感，情感丰富。b.树干－生命的活力，个体与环境之间的协调性，象征人格的完整性。单线条—淡薄，忧郁；粗壮—活得很好；弯曲—不太好。26c.树皮：自我保护能力过强。d.树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。e.树枝：象征着实现目标的能力、力量。越多越外向，活动力越强；树枝向上—追求成长，追求生命力；平—追求平衡；网状—成长过程比较复杂，自我防御机制过高。f.树冠：象征个体性格方面的内容云状冠—能协调地与他人生活；仙人掌—行为问题，逃学/调皮捣蛋。27g.根－表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。鸡爪样—冲动，攻击；与草类似—对自己柔弱的强调，安全感缺乏。h.其他附加物：可以从各种象征意义上去理解。树上长着果实—成人对幼儿期的留恋，为成熟性；鸟蝉之类—童心未泯，退行行为；树叶凋零28C.人人反映的是自我现实像，所以画人时会自发地动用心理防御机制。一般反应的时心理上和躯体上的自我，当然还表现个体的理想像。一般画的人年龄跟被试差不多，反映被试的心理年龄。29a.人物性别：提示性取向问题。先画异性者—有特殊意义；性的同一性障碍，对自我性别角色的不能接受；同性恋、性变态可能：裸体画—脱离社会规范，有性冲突，对性关心。b.男女人物大小一般大小相近。女性被试：女性像大于男性c.漫画人与抽象人：警戒心；隐藏对性的关心。d.头部：智力之源泉。30e.肢体：活动能力。紧贴身体—拘谨、刻板；向外伸出—外向、活动能力强。f.躯干：身体自我形象的表达。主要看衣服：过分强调衣服—自恋；纽扣：制服纽扣—服从权威；中心线强调的纽扣—对身体的关心；口袋：显示未成熟，依赖性，感到物质上的不满，或爱情不满。领带：男性性征的象征，小领带—自卑、压抑；过长—性补偿、性攻击；帽子：对外界怀疑心，警戒心。31（四）提问指导语：“现在有关测验的部分已经结束了，请稍微放松一下，下面我们要求你回答一些问题？”321．有关人物的提问这个人是男性还是女性？这个人是少年还是成年人？是小女孩还是成年女性？在描画过程中你考虑他是谁？是你最亲近的人？朋友？或是其他什么人？他在做什么？他在考虑什么事情？他有哪些感受？332．有关树木画的提问这棵树属于哪个种类？是棵什么树？该树木实际生长在什么地方？这树的年龄有多大？这树生长的如何？想一想这树是什么时候枯死的？34树的什么地方对你来说，给了你深刻的印象？这棵树仅仅时一棵呢还是许多树中的一棵？在这幅画中你是否感到有风在吹？如果有风，这风是从哪个方向吹来的？是什么样的风？353．有关房屋的提问该房屋是用木头还是砖头的，或者其它什么材料?这画面上的家离你非常近还是非常远？关于这个家，你还有什么考虑？36三、风景画结构法测验了解组织结构能力，待人处事的能力、变通能力以及人际关系：河流、山、田地、路、房、树、人、花、草、岩石、动物。37内容河流：河流代表水、母爱、流动、柔和性，对生命的原生质的理解。一般画中间；画上面－组织能力不强；河流来自山，则组织能力强。中间一半分开，说明灵活、聪明、计划性。38山远景，将来；圆－母性；高峰－力量象征；山在中间－傻；山上有很多树－生命力追求，自然追求；高高山上一棵树－性象征；山上一棵树，是松树，不在山顶上－不老松，代表成熟；水从山上下来－说明个体与双亲之间的依恋关系，有孝心。山洞－隐藏，缺乏安全感；考古－有种神秘感。39田地中景，劳作，一种财产，说明对财产的拥有。水经过田地－财产比较巩固，不会枯竭。梯田是对自然的征服，对环境的控制力。40路显示人际交往中的纽带，作为一种合理化的表达，心理防御。路与河有联系－有没有桥，可以利用工具进行沟通，有桥，主动沟通；无桥，人际交往中常受阻。路上有车－现代化。41桥圆桥－交往中随和柔弱；独木桥－交往中是生硬的，被动的，常产生挫折，对安全过分关注。桥与路无关－组织性、计划性差，被动性。人际交往中封闭的。42房树人：融合于风景画中，如孤立得很大，则智力有问题。附加物：楼－有现代意识；茅屋－退隐；别墅－生活向往；房在山上－隐居；花－美；踢球－竞争性。