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第一部分教材梳理第六章力和机械※思维导图第一课时力重力摩擦力1.重力、弹力、摩擦力；力的作用效果；力的示意图.（认识）2.力的测量.（操作）※考纲要求考点1力1.力是物体对_____的作用.力用字母___表示.一个力产生时，必然存在着两个物体，一个叫做____物体，另一个叫做_____物体；物体间力的作用是_____的，施力物体同时也是_____物体.两个不接触的物体也能产生力的作用.（1）力的作用效果：力可以使物体发生____，也可以使物体的________发生改变.※考点梳理物质F施力受力相互受力形变运动状态（2）力的三要素：力的____、____、______叫做力的三要素.力的三要素都能影响力的作用效果.（3）力的单位：_____，简称____，符号___.拿起两个鸡蛋所用的力大约是____N.大小方向作用点牛顿牛N1考点2弹力、弹簧测力计2.实验室测量力的工具是___________.（1）原理：在一定的范围内，弹簧的________跟它受到的_______成正比.（2）使用注意事项：①使用前，要看清弹簧测力计的_____和_______；②加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计；③使用前要校零，即要使指针指在___________上；④使用时，要使弹簧的伸长方向与受力方向_____.弹簧测力计伸长量拉力量程分度值零刻度线一致考点3重力3.定义：由于___________而使物体受到的力，叫做重力.地面附近的一切物体都要受到重力的作用.（1）施力物体：重力的施力物体总是________.（2）重力的大小：①物体所受的_____跟它的_______成正比.②重力与质量的关系可用公式表达为：__________.③g=9.8N/kg的意义：__________________________________________.地球的吸引地球重力质量G=mg每千克的物体受到9.8牛顿的重力（3）重力的方向：_____________.（4）重力的作用点：________.若我们可以在一个物体的某一个作用点把它支撑起来，支撑的这一点可视为重心.总是竖直向下重心考点4摩擦力4.一个物体在另一个物体表面上滑动时阻碍物体____________的力，就是滑动摩擦力，滑动摩擦力通常用字母____表示.（1）影响因素：滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的___________以及_____________________有关.①在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______；②在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越____.相对运动f压力大小接触面的粗糙程度大大（2）增大有益摩擦的方法：①接触面粗糙程度不变时，增大_____：如用力写字、用力捏闸刹车等；②压力不变时，使物体的接触面变得更______：如轮胎或鞋底的花纹、汽车的防滑链等.（3）减小有害摩擦的方法：①减小压力；②压力不变时，减小接触面的粗糙程度；③使接触面分离：如添加润滑剂；④用滚动代替滑动：如滚珠等.压力粗糙考点1力［5年4考：2014年(作图)、2015年(作图)、2016年(作图)、2017年(作图)考查］【例1】下列关于力的说法中，错误的是（）A．人推车时，人也受到车的推力B．两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C．用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态※考点精练B考点点拨：对力的概念的理解：（1）力是物体对物体的作用.只要发生力的作用，就一定有相互作用的施力物体和受力物体.力的作用也可以发生在不直接接触的物体间，例如：磁铁可以对不接触的铁屑有吸引力；(2)力的作用是相互的.施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体.例如：划船时，桨对水施加作用力的同时也受到水对桨的推力，使船运动；(3)力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态.物体的运动状态的改变包括物体的运动方向的改变、物体运动速度（静止变为运动、速度增大、速度减小、运动变为静止）的改变.1.如图1-6-1所示，两只小船静止在水面上，右边的小船上的人用力撑开左边的那一只小船，关于两只小船的下列说法中正确的是（）A.此现象说明力只能改变物体的运动状态B.竹竿对左边小船有力的作用，对右边小船没有力的作用C.右边的船向左运动，左边的船向右运动D.左边的船向左运动，右边的船向右运动D2.下列物体运动过程中，运动状态不发生改变的是（）A.篮球从篮筐中落下B.火箭发射升空C.月球绕地球转动D.火车在平直铁轨上匀速行驶D3.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车受阻力缓缓停下C.苹果受重力竖直下落D.用力把铅球推出A4.物理课上，小李所在小组的同学做了如图1-6-2所示实验，表示力的作用效果与力的________；玲珑所在小组的同学用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到，这说明力的作用效果与_________有关.方向有关力的作用点5.如图1-6-3，人踢球时，对球施力的物体是______________，同时____________也受到球的作用力，这一事例说明_______________________的.人（或脚）人（或脚）力的作用是相互6.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表.你认为正确的观点有________________.(只填序号)②③⑤⑧考点2弹力、弹簧测力计［5年3考：2016年(实验)、2017年(实验)、2018年(实验)考查］【例2】几位同学使用同一弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（）A.几个同学都一样大B.手臂长的同学C.体重大的同学D.力气大的同学B考点点拨：同一弹簧拉力器，弹簧的伸长与所受的拉力成正比.7.在使用弹簧测力计前，首先要对弹簧测力计进行观察，现已观察到指针指在“0”刻度线处，那么还应当观察它的_____和________.8.如图1-6-4所示弹簧测力计的分度值是____N，量程是__________，此时的读数为___N.量程分度值0.20~5N2考点3重力［5年5考：2014年(作图)、2015年(计算)、2016年(作图)、2017年(实验和计算)、2018年（计算）考查］【例3】如图1-6-5所示，重10N的小球在空中飞行，用力的示意图画出它所受的重力.如答图1-6-1所示.考点点拨：重力的作用点在物体的重心，规则物体的重心在物体的几何中心上（不规则物体的重心可以通过悬挂法找到重心）；重力的方向是竖直向下，即垂直于水平面；若题目中已知重力的大小，作图时还要标注重力的大小.9.如图所示是小球所受重力的示意图，其中正确的是（）C10.如图所示的图象中，能表示物体所受重力与质量关系的是（）A11.下列数据最接近实际的是（）A.一只鸡蛋重约为0.5NB.一个中学生的重力为50NC.一本八年级物理课本重力约500ND.一颗小铁钉重约为5NA12.一头大象质量约2000kg，其重力为_________N；一个苹果的质量是162g，其重力为_____N.海洋中一头蓝鲸的重力为1.2×106N，蓝鲸的质量为____________kg.(g取10N/kg)200001.621.2×10513.如图1-6-6所示，在某些喷泉景观中，石球能在喷泉上方滚动，请在简图中画出石球受到的重力示意图.如答图1-6-2所示.14.重为20N的木箱静止在斜面上，请在图1-6-7中作出木箱受到重力的示意图.如答图1-6-3所示.15.如图1-6-8所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力的示意图.如答图1-6-4所示.考点4摩擦力［5年3考：2014年(填空)、2015年(计算)、2016年(作图)考查］【例4】用20N的水平推力推水平面上一个物体，物体未动，则摩擦力_______（填“大于”“小于”或“等于”）20N.当水平推力为25N时，物体做匀速直线运动，则摩擦力为______N，当水平推力变为30N时，摩擦力的大小为_______N.等于2525考点点拨：当物体处于静止或匀速直线运动时，推力与摩擦力相平衡，此时摩擦力的大小都与推力相等.滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关.当压力大小、粗糙程度不变时，滑动摩擦力的大小不变.16.如图1-6-9所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.有关此实验的说法中正确的是（）AA.分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关B.分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关C.乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关D.丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关17.在自行车的设计和使用中，为了减小摩擦的是（）A.给车轴加润滑油B.车把套上制作了花纹C.刹车时用力捏闸柄D.轮胎的表面做得凹凸不平A18.消防队员抓着竹杆从楼顶向地面匀速滑下，这过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是（）A.不受摩擦力B.受摩擦力，方向向下C.受摩擦力，方向向上D.没有告诉队员质量，无法判断C19.小华戴上橡胶手套做家务，发现手套上抓握物体的部位有许多凸起的花纹，这些凸起的花纹是为了使______________________________，从而使手套抓握物体时的摩擦力_____(填“变小”“不变”或“变大”).立定跳远时，如果起跳板上有沙粒，起跳时就会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为_____，使摩擦力大大减小.接触面的粗糙程度增大变大滚动实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关1.在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，实验装置如图1-6-10所示.※重点实验（1）实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做_________运动，根据________知识可知，这时滑动摩擦力的大小______弹簧测力计的示数.（2）实验前，同学们提出了以下几种猜想：小杨同学根据图1-6-10中的甲和乙图进行实验可以验证猜想______(填字母序号)的正确或者错误.A.与压力的大小有关B.与接触面的粗糙程度有关C.与接触面积的大小有关D.与运动的速度大小有关匀速直线二力平衡等于A（3）从图1-6-10中甲、丙两组实验数据比较，你能得出的结论是：____________________________________________________________.（4）要验证摩擦力的大小与接触面积大小是否有关，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图1-6-10丁所示.比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论_________（填“可靠”或“不可靠”），理由是_______________________.压力不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大不可靠没有控制压力相同（5）若图1-6-10乙装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将_____（填“不变”“变大”或“变小”）.（6）在以上四次实验中，滑动摩擦力最小的是____（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）.（7）评估此实验方案的不足之处是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________.（答出一条即可）不变丁不能保证木块一直做匀速直线运动（或在运动中读数，误差较大；或测力计在运动中读数困难；或拉动木块匀速运动非常困难）（8）小明对实验装置进行改动，如图1-6-11所示，重复实验，发现效果更好.实验中，小明______（填“一定”或“不一定”