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《平凡的世界》的励志主题与功能卢瑜（陕西师范大学文学院，陕西西安710062）摘要：《平凡的世界》自问世至今，被成千上万的青年人奉为人生的“精神宝典”。它之所以一直备受喜爱与追捧，与其包含了青年人在成长过程中最需要深刻认识的两大主题有着深刻的关联，这两大主题是:知识能否改变命运,奋斗如何成就人生。这不仅是路遥在《平凡的世界》一书中所要重点突出和表现的内容，也是青年人最能找到情感共鸣并且受到励志教育的地方。《平凡的世界》因为处处表现了励志、温暖与感动，造就了其经久不衰的传奇。关键词：《平凡的世界》；励志；知识；奋斗“励志”，在《现代汉语词典》[1]840中的解释是：“（动词）奋发志气，把精力集中在某方面。”举例子为“励志读书”、“励志图强”，均表现了强烈的动词含义构成联动短语。现代社会，随着人们文化心理和语言习惯的变化，“励志”这一词语越来越倾向于表达名词以及形容词的概念，多放在名词前面表示修饰或者限定作用。例如，经常见诸于电视和报纸媒体的有“励志电影”、“励志话语”、“励志歌曲”、“励志书籍”等，表达出催人上进，坚持志向，永不退缩的含义。时下，各种励志图书，励志电影，励志讲座频繁地出现在公众视野，在各大畅销书榜单上，《成功的100条基本法则》、《北大优等生是如何炼成的》、《杜拉拉升职记》等各种教人励志的图书赫然在列。由此可见，随着中国市场经济体制的逐渐成熟，国家和社会对于励志型人才的需求急剧增加，相应地，文化市场对于励志性图书的需求也持续旺盛。在中国当代小说中，读者购买最多，各大图书馆借阅量最大，对广大读者影响最深远的，是《平凡的世界》。在中国当代青年人乃至中老年人中，几乎无人不知道《平凡的世界》，无人不知道孙少平、孙少安。当年，“路遥翻阅各种报纸杂志，走遍了乡村小镇，学校机关，工矿企业，集贸市场，采访了上至省委书记下至普通百姓等各种人物，后来把自己关在榆林的一间小屋里潜心创作出了《平凡的世界》。1991年获得第三届茅盾文学奖，它在普通读者心中，甚至可以和《红楼梦》相媲美。”[2]与当下正在流行的畅销书直接告诉读者成功的捷径或者攀升的伎俩相比，《平凡的世界》作为文学类的畅销书，它的励志主题与功能显得更加宛转和深刻。普通读者尤其是青年读者对于《平凡的世界》的追捧和认可，大多是因为被书中孙少平、孙少安、田晓霞、孙兰香、金波等人的人生历程和精神世界所感动和激励。今天，我们每一个普通人都处在一个新时代的大环境下，同样都是在平凡的世界里寻找着自己的人生。作为一本倍受青睐的励志性书籍，《平凡的世界》以其所描写的上世纪七八十年代青年人坎坷而坚韧的人生历程，迷惘而坚定的精神世界，表达了作者路遥对于青年人的人生指导和情感激励。他们虽都出身卑微，却永葆积极向上的精神品格，坚持不懈地追求梦想和努力奋斗，最终都获得了生活状况的巨大改观，这些人物形象对于时下青年人笃定信念，追求理想、奋斗不止提供了良好的励志主题与励志功能。下面，笔者将从“知识能够改变命运”、“奋斗终将成就人生”二个方面进行详细论述。一、知识能够改变命运（一）知识与心灵成长孙少平，是《平凡的世界》中作者泼墨描写的一个形象，他生于农村，长于农村，骨子里深深地打着农村后生的印迹。在县城读高中的他，因为家境贫寒，吃穿用度均落后于同班同学，又正值十七八岁的年纪，拥有着年轻而敏感的自尊心，他常常感到自卑，因此在班里不善言谈。幸而天性使然，他拥有着其他人都没有的兴趣：阅读和游历。从初中读了《钢铁是怎样炼成的》开始，就疯狂地迷上了苏联小说，他在学校和县文化馆的图书室里千方百计地搜索各种书籍，每天沉醉在读书中。此外，孙少平在内心一种隐隐的好奇与新鲜的鼓动下，对双水村之外的“大世界”——原西县城充满了兴趣。知识的增多与视野的扩展使孙少平在班里脱颖而出，原因是班里的同学都喜欢听他讲故事。敏感而自卑的孙少平第一次意识到，自己并非什么都低人一等。这无疑是他心理走向成熟的第一个重要的转折点，他初尝了阅读带给他的满足和骄傲，使他由最初的自卑甚至自闭开始向自信迈进。让他有足够的动力继续坚持着以往的生活方式——读书、思考和游历，在班里变得活跃起来，讲故事、发表时事评论、接连获得乒乓球冠军，种种表现让他在班里也成了“人物”。从草根阶层走上来的“人物”，获得了与“上层人物”田晓霞、原西县文化馆馆长共同奔赴黄原地区代表原西县城参加演讲比赛的机会。孙少平获得了人生第二次视野的拓展，他从原西县城走到了更为广阔更为先进文明的黄原地区。经历了贫困，饥饿，初恋失败的孙少平，内心变得平静安然，他逐渐抛弃了很多“乡巴佬”式的狭隘和偏见，抛弃了虚荣和自卑。基于以上分析，我们看到，孙少平的精神世界从自卑虚荣走向平实昂扬，根本原因来自于大量地阅读和汲取知识。他从一个被人耻笑看不起的穷小子变成了受人尊敬，被女同学用异样的眼光来看待的班里的“风云人物”，起初仅仅是因为他比别人阅读了更多的课外书，掌握了更多的知识，使得他在同学们面前具有发言权。这就是知识带给人的益处，首先让你拥有智慧，其次也是最重要的，让你拥有自信，拥有继续学习的动力。在双水村三年的教师生涯中，孙少平的人生出现第三个转折点——在田晓霞的影响下坚持看报，关注国内国际时事，阅读政治经济学和哲学书籍。田晓霞的出现，无疑是给孙少平的生活中增添了一道耀眼夺目的光彩，如果说孙少平之前取得的进步，赢得的尊重，仅仅是来自于自发性阅读带来的知识面的扩大的话，那么在田晓霞的引导之后，他开始走向了思想的觉醒。他渴望独立、自由的生活，对未知的环境和生活充满向往，他渴望在陌生艰难的环境中证明自己的价值。毫无疑问，这样的青年很不甘心在农村度过自己的一生了。即就是外面的世界充满了风险，也愿意出去闯荡一番——这动机也许根本不是为了金钱或者荣誉，而纯粹出于青春的激情……[3]是的，是青春的激情。坚持看书读报，关心时事政治，这个二十岁出头的青年已经有自己独特的想法和观点。他要走出去，哪怕再苦再累，哪怕明知道未来是无底深渊，他也要义无反顾地跳下去。出走黄原的孙少平，不出所料成为了城市最底层身份最卑微的揽工汉，但是就在每天繁重的劳动之后，他依然坚持读书。他向诗人贾冰借书，向田晓霞借书，他在别人都熟睡之后，沉浸在书本的世界里。后来为了不打扰别人休息，他索性搬出集体宿舍，住在没门没窗阴暗湿冷的建筑工地上，坚持秉烛夜读。英国哲学家、作家培根在他著名的《论读书》中说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”少平长期在读书中怡情、傅彩、长才，逐渐走向了思想的智慧与成熟。我们看到，最终成为铜城煤矿工人的孙少平，没有重复哥哥孙少安的命运，不出几年时间，他就成功地完成了身份的转变——从靠天吃饭的农民变成了有正式工作的“公家人”，他不仅得到了富家子弟的认可和尊重，还得到了田晓霞、金秀这种知识女青年的爱慕。经历了师傅王世才和女朋友田晓霞的意外离去后，他没有被突如其来的灾难吓倒，而是将悲痛化为前进的动力，决心在煤矿呆一辈子，为逝去的挚爱而好好生活。这是孙少平内心走向真正成熟的标志。（二）知识与身份转变“人作为社会存在物，按照理想的意图并在理想的力量推动下来利用自然物和自然力的。这种利用是按照人的方式实现着人与自然双向适应的文化主义原则，实现这个原则一个极其重要又不可缺少的环节，就是必须要有知识，既要有关于自然的知识，又要有关于人文社会的知识。只有综合地运用相关的（自然和人文社会）知识，人们才能按照体现着两个制度和真善美的统一的文化主义的原则利用自然物和自然力，生产和创造人化的自然界。”[4]从这个哲学命题出发，人类的生活本质就是对于知识的反复追求与实践。知识的多寡和深浅决定了人对于自然界和社会的影响力度与范围。在《平凡的世界》中，既有无知愚昧的农民、憨人形象，也有学问高深的大学生、官员形象。毫无疑问，在涉及对自然界和社会的参与与改造方面，后者比前者更具权威。“人类生存的本能催生知识。从认识论的视角，人类历史其实就是知识史。知识给予人类的利益，诱惑着更多人从业余走向专业，从娱乐爱好变成职业谋生。”[5]生存本能间接地激发了青年人参与到社会发展大潮中的极大热情，从而间接地将知识的力量呈现在青年面前。在《平凡的世界》中，沐浴着教育变革的春风，享受到“高考制度”恢复甜头的孙兰香和金秀，对于知识与命运的关系的理解，具有鲜明的代表性。与孙少平、金波上学时候艰苦的环境，涣散的教学相比，孙兰香和金秀无疑赶上了教育变革之后教学正规、环境适宜的年代。她们在哥哥的引导下，通过努力学习，在机会均等的“高考”大战中获得胜利，顺利地步入了大学之门，接受到更加专业、系统的高等教育，成为当时社会人们啧啧称赞的“精英人群”。在省城繁华、先进的环境下和大学开放、自由的氛围下，她们不但拥有了学业上的进步，同时获得了生活上的重生，气质上完全和城里的姑娘一样，甚至还和优秀的男同学产生了爱恋关系。用知识本身换取接受高等教育的机会，她们的生活轨迹已经沿着一条积极向上的道路行驶。姐妹俩不仅走出了农村，并且注定要在繁华的城市里拥有体面的工作和幸福的家庭。《平凡的世界》反映了城乡二元结构中“交叉地带”的社会生活及文化。在小说中，我们看到城市中的身份形象，如公务员、教师、记者、作家诗人、医生，他们是知识分子的代表，在客观生活中处于明显的“优势地位”，因而在对于客观生活的改造与控制方面更具主动权。但是，生活在石圪节公社、双水村的农民、憨人，他们的生存方式就是“与天斗、与地斗”的农业生产，他们不是知识分子的代表，用艰辛的工作换来卑微的生存。知识，就是客观生活中的一把标尺，用宽度和厚度划分出来身份的高低与命运的优劣。命运，有时候虽然残忍，但大多数时候都是体现着公平。如果没有书籍，没有知识，没有相对公平的“高考制度”，世世代代居住在双水村里的孙少平、孙兰香和金秀根本无法接触到城市中先进的物质和文明，从而根本无法改变扎根农村的命运。（三）对青年的启示二十一世纪，是崇尚知识，尊重人才的时代。尽管在目前社会中，“知识无用论”、“学得好不如嫁得好”等各种观点在疯狂地叫嚣，时而颤动着我们的思想底线。但《平凡的世界》这本畅销书榜的“常青树”，给这个价值多元、混乱，浮躁、病态的时代以有力地回击。我国东汉时期的唯物主义哲学家王充曾经提出“人有知学则有力”的命题，认为人有了知识学问就有了力量。英国近代唯物主义哲学家培根立足近代人类只是发展的状况，提出“人的知识和人的力量是合二为一”的命题，实际上就是肯定了“知识就是力量”这一观点。[4]由此证明，无论社会制度和经济水平如何变化，知识是改变命运的有力武器这一命题始终不变。我国自1977年恢复高考制度后，对教育的重视，知识的尊重逐渐成为国家发展的一大主题。高考制度“这种公平竞争的机制至今一直在选拔人才中起着重要作用，使无论出身高贵还是出身贫寒的学生至少有了一条可以通过自身努力实现“金榜题名”的公正渠道”[6]现今这个时代，正是高考制度最为辉煌的时期，中国的绝大多数青年人无一例外地都要接受高考的考验。《平凡的世界》恰恰反映了这一时期农村的教育现状与高等教育的崛起。因此，虽历经时代和历史的考验，青年人还是通过阅读《平凡的世界》找到了充分的现实依据与情感共鸣，“拥有知识，就能改变命运”的信念再一次根植于每个青年人的内心。由唐韧、黎超然、吕欣于1998年进行的“茅盾文学奖获奖作品调查”结果表明，《平凡的世界》在大专以上文化的知识分子中间受欢迎的程度最高，因为他们自身在艰难中成材的经历使他们对作品能够产生特殊的情感共鸣。之后，邵艳君于2002年6月在北京大学学生中做了一项调查，发现学生们对于《平凡的世界》的认可度极高。[7]参与调查的读者李宏写道：“十多年来，每当工作上屡受挫折而心情苦闷时，每当生活上面临困境而深感迷茫时，我总喜欢把这本书拿出来看一看，每重温一次，都感触匪浅，受益良多。《平凡的世界》让我感受到，学习需要持之以恒，敢于吃苦；工作需要脚踏实地，敢于创新；人生需要直面挫折，敢于挑战。”[8]读者鲍红艳说；“掩上书，我的眼前还浮现他们的身影，其实，在这个平凡的世界里，我们每一