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《奇迹的名字叫父亲》－－阅读指导课教学设计一、教学目标1.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2.教给学生阅读的方法，培养学生用思维导图整理读书笔记的习惯。3.向学生推荐有关父爱的文章，通过课外阅读，让学生从中感受父亲那如山般厚重的爱,感受爱的力量。教学重点：引导学生在故事中感受父爱的力量。教学难点：指导学生归纳阅读方法，利用思维导图整理阅读内容，梳理文章脉络。教学过程：一、谈话导入，揭示课题（展示父与子的图片）《地震中的父与子》一课，让我们看到了一位平凡的的父亲用“爱”的力量，将埋在废墟中长达38小时的儿子成功的解救了出来，这对了不起的父与子最终无比幸福地拥抱在一起。是父爱的力量创造了这一奇迹。同学们，今天我们继续感受父爱的无穷力量，所以这节阅读指导课，老师给大家推荐的文章是《奇迹的名字叫父亲》。二、回顾方法，整体感知1.阅读一篇文章，我们可以从哪些方面入手呢？引导学生汇报：主要内容、好词佳句、描写方法、修辞方法、阅读感受、人物品质等。2.现在就请同学们走进这篇文章，采用自己喜欢的阅读方法进行阅读。可以是速读、也可以是粗读、细读、赏读。温馨提示：1.通读课文，初步感知（1）自由读文（2）思考：课文讲了一件什么事?2.勾画词句，标注理解（1）积累好词佳句（2）读懂句子并做批注。3.明确手法，领悟表达(1)标注文段使用的表达方式、修辞手法等重要内容。(2)体会情感第2、3点是为了绘制思维导图时添加关键词和图标做准备。（4）展开想象，绘制导图。学生使用思维导图专用本进行思维导图的绘制，这个过程，学生是不受任何拘束的，自由地勾勒出对文章解读的过程，充分地感知课文和了解课文。引导学生概括出：朗读法、圈点勾画法、批注法三、合作探究，汇报展示指名学生汇报，其他小组成员进行补充。教师相应评价。预设：A、（出示）：“6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引起注意地用大拇指擦去刀锋上的血迹。”①从这段话中你读懂了什么？（每个小组可针对这句话谈不同的体会）【我感到父亲很痛苦。你看，他是轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，从“轻轻地”“很慢很慢地”这几个词我们就可以想象父亲在忍受着多大的痛苦啊！】小结：这就是读书，透过字的表面，读出自己的感受，读出自己的见解，并勇于表达自己的观点。②父亲的痛苦还可以从哪看出来？“全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌黑”当腰刀无比精确地插进父亲的左胸时，那是一种揪心的无法忍受的痛啊！难怪父亲会全身颤抖，嘴唇瞬间乌黑！③是啊，父亲的胸口在流血，在这样极度痛苦的情况下，父亲是怎样做的啊？微笑着推开女儿的手，父亲的胸口剧烈的疼痛，他的全身在颤抖，他还笑得出来吗？这笑有什么含义？（他这是在勉强地笑！这是笑给女儿看的，他想掩饰自己的痛苦，让女儿觉得他并无大碍，不想让女儿有所察觉）④那么，是什么支撑他在这样痛苦的情况下做了这些呢？（这一切都源于他对女儿深深的爱呀！）带着我们的感受一起读一下第三自然段。⑤朗读中，我们仿佛看到了父亲因剧痛而扭曲的表情。那么父亲此时可能想些什么啊？【父亲想：千万不能倒下去，一定要坚持，把女儿平安地交给妻子。我不能死！为了女儿，我一定要撑下去。】预设B、父亲被洞穿心脏当时的这些举动让我们感动，还有哪些语句让你感触比较深？“以后3天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰老，苍白，他看向海平面的眼光是那样的忧伤。”①请大家认真地、用心地读这一自然段，小组交流说说你仿佛看到什么？听到什么？【我仿佛听到父亲为女儿唱摇篮曲的声音越来越微弱。我仿佛看到父亲正用颤抖的双手为女儿系美丽的蝴蝶结。我仿佛看到父亲带女儿去看蔚蓝的大海时，脚步是那么的无力。我感到父亲的歌声是那样地深沉！我仿佛看到父亲盯着女儿熟睡的脸庞，无奈地流下了眼泪。我仿佛看到父亲越来越衰老，脸色越来越苍白。我仿佛看到父亲看到海平面的眼光是那样的忧伤。】②同学们，父亲为女儿唱摇篮曲，系蝴蝶结，带女儿去看蔚蓝的大海，他做这一切时，真的是“照常”“一切如常”吗？③父亲都在忧伤些什么啊？让我们再去读读这看似轻松平常，读起来却异常沉重忧伤的句子。（三预设C、抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。①“笑”这是文中写父亲第二次笑了，你又是如何理解父亲的笑的？是啊，这一个“笑”字又包含了父亲的多少无奈啊！②父亲在女儿脸上刻下的仅仅是个吻吗？刻下的是父亲对女儿全部的爱呀！小结：正是这份凝重的爱【板书：爱】使一个被洞穿了心脏的人重新站起；正是这份深沉的爱使这位坚强的父亲多活了三天。四、朗诵诗歌，升华情感父亲，是一座巍峨的高山，用他那坚实伟岸的身躯将我擎起。父亲，是一架登天的长梯，用他的高度帮我攀登梦想之巅。父亲，是一条淙淙流淌的河流，用他毕生的血液灌注我茁壮成长。父亲，是一棵青翠的白杨，用他的绿荫为我遮挡生命中的风雨。五、总结提升，布置作业那份厚重的父亲伴随着我们，那份沉甸甸的父爱滋润着我们，那份殷切的期望注视着我们，同学们，让我们以自己的实际行动用心地去感受、去体会、去回报这如山般的父爱吧！作业布置:推荐读物《背影》