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教育资源教育资源四年级下册英语第5单元PartB第5课时【教案】Unit5MyclothesBLet’slearn一、【教材分析】教学目标知识目标1、能够听、说、认读本课的重点单词：sweater,socks,coat,shirt,jacket,shorts。2、能够熟练运用句型：Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?White.就衣物的位置和颜色等展开问答。3、单词sweatersockscoatshirtjacketshorts的复数形式能力目标1.能在实际情景中运用本课所学的单词和句子进行灵活运用。2.能用所学词句表达自己在旅行时穿什么衣服。情感目标1.积极学习，勇于表达，热爱英语。2.培养学生自主学习的能力和合作精神。3.建立朴素大方的审美观。了解在不同的情景下要有不同的穿着。教学重点1、能够听、说、认读本课的重点单词：sweater,socks,coat,shirt,jacket,shorts。2、能够熟练运用句型：Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?White.就衣物的位置和颜色等展开问答教学难点1.单词sweatersockscoatshirtjacketshorts的复数形式2.能在实际情景中运用本课所学的单词和句子进行灵活运用。3.能用所学词句表达自己在旅行时穿什么衣服。教学方法情境教学法；TPR教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身Step1:Warmup.1.Singasong.“Theoldhat”2.Sharpeyes复习A部分单词3.Freetalk：Isthisyours？Arethese…’s?Whosecoatisthis?Whosepantsarethese?Ⅱ.呈现新知[来源:学_科_网Z_X_X_K]1.设置情景导入新课(1)教师let’slearn情景图，T：Look.Sarahcan’tfindsomething.Whatthings?Let’slistenandfind.学习单词sock,socks。拓展不同颜色的socks进行练习。(2)WhatcolourareSarah’ssocks?White.Howdoesmotherask?学习句子：Whatcolourarethey?师生问答练习。生生问答练习。2.图片情景教学单词接下来让我们来看看还有衣服。[来源:学#科#网]（1）shortsa.Look,whatarethey?观察学习shorts.They’reshorts.学生进行操练表达。b.Whatcolourarethey?生答：They’reblue.师生问答练习。生生问答练习。(2)对比学习shirt.图片帮助理解。和shorts进行区分。在语句中进行教育资源教育资源练习。（3）同样学习jacket,sweater,coat.可以联系天气温度情况进行学习。Ⅲ.巩固操练1.Listenandimitate.(1)Listenandrepeat.(2)Readinpairs.Checkseveralpairs.2.Practice(1)Look,listenandsay.教师利用课件或单词卡片，快速出示单词卡片，学生快读快说单词(2)Sharpeyes.(3)(4)Let’sfindouta.b.Youaregoingonatrip.Whatdoyouwanttowear?c.d.小组内讨论：Iwanttowearmy…(5)总结名词单复数的用法。(5)PairworkⅣ.实践应用(1)Makeanewdialogue.学生利用实物或图片进行对话练习。Whereis/aremy…?Whatcolourisit?/Wharcolourarethey?White.Isthisyours?Aretheseyours?(2)小组内练习对话。(3)展示。评价。Ⅴ.总结反馈1.结合板书和课件，让学生归纳所学内容。2.对学生课堂学习情况进行评价，对各小组进行总结与评价。Ⅵ.作业布置1.一星级：listenandrepeat.会读今天所学的单词和句子。2.二星级：能在情景中运用句型Whereis/aremy…?Whatcolourisit?/Wharcolourarethey?White.3.三星级：能够表述不同的天气情况或场合自己应做何种穿着。三、【板书设计】Unit5MyclothesBLet’slearnWhereis/aremy…?socksshortsshirtjacketsweatercoatWharcolourarethey?/Whatcolourisit?White.教育资源教育资源四、【教后反思】这是一节单词课。这一课的单词较多，有六个衣物名词：socks，shorts，shirt，jacket，sweater，coat。这几个词和学生的生活息息相关，几乎每天都要用到，其中一些单词和学生的已有知识和经验结合，很生动好理解，比如shorts,shirt,jacket.而coat,sweater,socks就既不是谐音，也和以前所学没有什么关系，就需要利用图片等更形象地让学生了解并加深记忆单词的意义。这节课还要很好地给学生区分名词的单复数，以及相应的语句的变换。要尽量简单明了，点到即可，不能分析得太复杂。