搜索
colours微评课一、新旧结合，复习导入。每节课的教与学都不是孤立的，它有承上启下的作用，是旧知识的拓展与深化。因此，在新课开始之前，对与本节课内容有关的知识与技能进行复习与巩固，既能弥补学生旧知识掌握中的缺漏，又能使学生很快地投入新知识的最佳学习状态。微课中教师主要教授的句型是What’syourfavouritecolour?及其回答Myfavouritecolouris_______.教师在引出句型之前运用卡片复习了颜色单词，唤醒了学生的旧知，同时为本节课句型学习做好知识准备。二、游戏操练，突破难点。在英语单词教学中，如果总是采用教师领读、学生跟读的方法，学生会感到枯燥，所以不太愿意跟读。低年级学生活泼好动，乐于接受新奇、趣味性强的事物，在教学单词时融入游戏对帮助他们理解与母语迥异的另一种语言是必不可少的，是英语教学的重要手段。微课中favourite这个单词是今天所学的句型中的重点和难点，学生对其意思的理解和单词的发音掌握起来都具有一定的困难。教师在操练单词时设计了一个小游戏，出示笑脸学生就说favourite,不是笑脸就不能说，这个游戏可以防止学生注意力不集中，跟读时偷懒，能让每个学生主动参与到游戏中，牢固掌握单词发音的同时也能对favourite的意思加深印象，为后面的句型教学扫除了障碍。三、师生互动，实时评价。教师从复习颜色，解决教学难点，到进入核心句型的学习，整个过程循序渐进，符合学生的认知和接受能力，过渡十分自然。颜色是学生平时生活中容易接触到并有所感知的话题，所以教师直接通过介绍自己最喜欢的颜色切入主题句型，并用What’syourfavouritecolour?询问，让学生一一进行操练。等学生较好的掌握答句之后，再通过全班问，个别答的方式巩固问句，关注发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。教学过程中，教师准备了各种不同颜色的小卡片，只要学生用正确的句型表达出自己最喜欢的颜色，就能得到相应的颜色卡片，这个小小的设计不仅能让学生体会到语言学习的功能性，营造出较真实自然的交际情景，而且学生所得到的卡片也可以视为教师对其敢于表达的及时评价和奖励，把学生对卡片的向往转化成课堂学习的一种推动力，看似简单的环节却呈现了非常好的教学效果。以上是我个人对这节微课做的一个简单的评课，如有不当之处敬请各位谅解，谢谢！