阅读指导案例

阅读指导案例自主阅读之桥衡水市河西小学：黄玉英一、目的要求：1、归纳阅读方法，旨在培养学独立阅读的能力。2、指导学生选择好书，养成良好的读书习惯，在阅读中感受读书的乐趣。二、教学重点、难点：1、本课重点是指导学生归纳读书方法。2、难点是使学生掌握良好的阅读方法，并能运用到阅读中去。三、教学准备：每位同学推荐一本好书，并为自己推荐的书准备简短的发言稿。四：课时安排：一课时五、教学过程：一）导入：你们喜欢读书吗？读过什么书？谁能说说读书的好处？常言说：食补、药补不如心补。书能滋润你的心灵。从古至今唯有书被代代传承下来，书是历史文化的载体。读书是人生一大乐趣，也正是读书成就了许多人的梦想。学习有道，读书有法，方法得当，则事半功倍，今天我们就来探讨一下读书的方法，为自主阅读架起一座桥梁。出示课题：自主阅读之桥二）探讨读书方法1、老师知道你们平时读了很多书，那你们知道我们做为学生应读什么的书呢？（好书）读书的第一环节是选书，要精挑细选。板书：精（出示大屏幕）精：选取经典的作品。来源：图书馆、网络、书店等。（指名学生用一两句话向同学们介绍自己推荐的好书）2、有了精挑细选的书，我们就要开始阅读，一遍读不懂怎么办，再读，这就是：好书不厌百回读，我们把这个环节精简成一个字就是要读熟。板书：熟。（出示大屏幕）熟：将作品读熟。3、读书中我们如何体味其中的乐趣呢？我们要边读边思考，边读边悟。这个环节就是：板书悟这是一个重要的环节（出示大屏幕）悟：悟文意、文脉、文句、文情。4、读书目的是为了什么？为了应用。板书：用（出示大屏幕）用：用在我们的写作之中，用在我们的交际之中。5、用多了，自然就心灵手巧，会有神来之笔，天造之功。我们可将这个环节称为，板书：巧。（出示大屏幕）巧：巧是用学到的知识，丰富自己的语言表达能力。6、语言表达能力提高了，你会有新的发现，新的思路，这就是“创新”。这个环节我们可称为：新（出示大屏幕）新：运用已学知识进行创新。三）语文课本中的文章都是精选出来的，有了好书，好方法，那就开始读书吧！今天我们来自学《猴王出世》1、读前准备：字典、词典等工具书。2、（出示大屏幕）课题：猴王出世导入：谁知道这篇课文选自哪本著作？作者是谁？主要人物有哪些？你最喜欢哪个人物？猴王出世讲是哪个人物？阅读提示：以“悟”为主①初读悟文意②精读悟文脉③品读悟文句④美读悟文情四）学生汇报读书所得五）作业布置：用学到的读书方法，读你手中的那本好书。