微观经济学课程教学反思

微观经济学课程教学反思任课教师课程名称微观经济学上课班级教师自查发现的主要问题1.教学能力方面还缺乏对课堂秩序的把控，有时学生无法迅速进入状态；2.课堂的理论性深度不够；3.缺少章节之间的过度；4.以讲授为主，缺乏对学生自主学习能力的培养；5.实训课程安排时间比较紧张，没有预留足够的时间给学生做展示，实训报告的质量较好。课堂教学优点1.教学目标明确重点突出；2.语言规范，教态自然，与学生互动效果较好；3.教学案例生动，课堂气氛活跃导师提出的不足之处1.上课初期提醒学生进入上课状态的手段不够；2.教学案例联系学生生活，但是与社会现实问题联系不够，使课程理论性不能较好体现；3.案例运用的时间掌握应注意改进；4.语调注意节奏感的变化。教师自我改进措施1.多参考其他典型教材、最新论文及研究成果等，增加教学内容的深度；2.培养学生对课程的系统性把握；3.逐渐尝试新的教学方案，比如典型案例分析法、对分课堂、任务驱动法；4.培养自己对课堂结构、时间的掌握；5.在教学语言上加强锻炼，注意语调的变化，声音的大小。6.微观经济学的实训部分可以让学生课下完成，留一部分时间讨论实训结果及存在的问题。改进工作记录已购进微观经济学经典教材及参考资料；课上课下开始练习教学语言；经常参考最新的新闻寻找具有学术性的经典案例；学院安排陈有禄副院长作为指导教师；学校及学院安排有关教学方面的外出培训3次；教研室每学期进行集中听课反馈意见。