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1第二单元情系校园活动主题3：校园文化活动我参与【活动目标】：引导学生积极主动地参与校园文化活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感，让学生养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感。引导学生学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和概括有效信息，学会根据自己的时间、精力和资源进行计划安排，学习设计和命名的方法。【活动过程】：第一课时一、讨论导入指导学生就任务单上的信息分组讨论、汇总。要求学生分组讨论时，各组先选好一位小组长、一位记录员，由小组长组织大家讨论，记录员把大家的发言简要记录下来，提醒学生发言时既要积极，又要有序，音量不要太大，以免影响别人。二、交流学习各组推选一两位同学上台向全班同学进行汇报。指导学生汇报时要做到音量适量，大方得体，面向全体学生。重点指导学生阐述“运动对身心健康的意义”和“举办校运会的意义”，让全体学生充分认识到举办校运会不仅能增强身体素质，增强抵御疾病的能力，而且能增强意志力和团队意识。三、制订计划1.指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制定计划书。可以采用表格式，也可以采用条纹式。2.组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提出建议，再根据大家的建议进行修改和完善。3.让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执行和完成既训练计划。四、拓展实践21.教师逐一出示2008年北京奥运会吉祥物2014年南京青奥会吉祥物和2018年江苏省运会吉祥物。2.让学生说说这三个吉祥物的整体寓意和各种图案、颜色、符号所代表的含义。3.教师归纳总结，也可指导学生概括。4.帮助学生提炼简要的设计方法和步骤。5.教师出示本校校运会吉祥物征集启事。学生根据“启事”要求尝试设计本届校运会的吉祥物。可以独立设计，也可以同伴合作设计。第二课时一、谈话激趣同学们，课前我们分组参观走访了许多校园，对那里的景观名称及内涵有了初步的了解。今天，我们将在课堂进行欣赏交流，并尝试着为自己的校园景观取一个动听的名字。1.教师:首先请大家欣赏一段校园风光的课件，结合你课前的观察，说一说校园景观和我们的学习生活有什么关系。2.教师:美丽的校园不仅能给我们带来美的享受，而且能陶冶我们的情操，熏陶我们的性情，这就是校园文化的魅力。二、交流分享教师:现在，我们就请各组同学选派两名代表上来进行交流，一名学生负责图片展示，另一名学生负责介绍你们组拍摄的校园景观名以及内涵。各小组讨论分工，选派代表讲解。2.教师:同学们说的真棒。通过走访，我们发现，当校园景观被复印赋予名称，校园的树木山石便成为会说话的景物，成为我们无声的老师，让我们思考，教我们做人。那么，这些校园景观名称都有一些什么特点呢？学生交流。3.教师总结:校园景观名称大多有以下特点：景观名称内容都积极向上，有激励作用；3景观名称有典故型、励志型、名人型、名胜型等；景观名称都言简意赅，一般不超过四个字。三、赏析尝试教师:生活中，无论是参观或是旅行，我们都应该尝试去了解景物背后的故事或者文化。瞧，有为同学给自己校园内的花圃取了一个动听的名字——“寒香圃”。请你体会这个名称的妙处。2.教师:名句、古诗，《论语》《三国演义》等书籍中的经典名句都是景点名的重要出处呀！3.教师:现在，就请你尝试着为表格中的两个景观取一个合适的名字，希望每位同学都能有自己的见解，为这两个景观取出你认为最合适的名称。四、实践创作1.播放校园风景图片，想一想:哪里的风光最吸引你？请喜爱同一个景观的同学组成一个讨论小组，共同商议这个景观的名称。2.按照不同景观分组讨论，全班交流。3.教师:大家不仅名称取得好，解读也很有道理。今天我们就来给学校大队部写一些自己的建议，为我们自己的校园景观增添一个优雅动听的名字。也许，我们的校园里真的会留下你的创作成果呢！4.学生写建议书。板书：校园文化活动我参与教学反思：4活动主题：我们的“跳蚤市场”【活动主题】：“跳蚤市场”是一个一举多得的好活动。上学期我们举行了图书跳蚤市场活动，同学们把自己的旧书拿出来，与其他同学分享，让课外书籍流动了起来，达到资源共享的目的。而且在卖书过程中，摊位布置、书籍叫卖、秩序维护等工作都由学生策划安排，学生的交流能力、合作能力等也得到了大大的提高。学生对跳蚤市场充满了兴趣，结合课本第六课，我确定以“策划我们的跳蚤市场”为活动内容，在班级内开展讨论展示活动。【活动目标】：知识与技能：认识跳蚤市场，知道举行跳蚤市场所需要的准备工作，并且学会进行小组讨论。过程与方法：通过分组开展讨论活动，并且小组派代表在全班面前进行展示。情感态度价值观：通过与别人合作，增强合作意识，对活动成果产生喜悦感，体验到与人合作的乐趣。初步形成合作与分享的意识。在策划讨论过程中，初步学会观察与发现，发展探究问题的能力。【活动计划】：1．以照片激起学生的探究兴趣。2．经过讨论，明确办跳蚤市场的前期准备。3.全班分组，讨论并合作策划属于自己的跳蚤市场。4.展示各组的策划方案。【活动过程】：内容教师活动学生活动设计意图5激起探究兴趣1.播放照片集（照片内容为上学期的图书跳蚤市场）。2.师：你还记得上学期我们举行的图书跳蚤活动吗？当时大家有积极地参加活动吗？可以分享一下你印象最深的事吗？3.师：听了你们的分享，老师也感觉到了当时的快乐。今天老师也想和大家介绍世界著名的几个跳蚤市场。利用班级的照片，激起学生的探究兴趣确定策划1.提出问题：看了这么多跳蚤市场，我想考考大家，办跳蚤市场需要哪些准备呢？2.总结归纳：货品、人员安排、销售手段。回答问题让学生思考办跳蚤市场的准备，为下一步讨论与策划做铺垫。分组讨论四人为一组，组长组织组员讨论。要求：1.摊位要有名字；2.讨论过程中尊重他人的意见，认真倾听他人的发言；3.组内选定一人为小组代表，向全班汇报你们组的摊位设计；4.讨论时间为8分钟。在组长带领下，设计跳蚤市场在与他人的讨论交流中，提高学生解决问题的能力以及合作能力全1.组织各个小组派代表汇报参与展示，并认真展示的过6班展示讨论结果。展示形式可以是口头汇报，也可以配合图片或文字资料。展示后，其他同学可以当场提问。2.全班投票选出最喜欢的摊位策划。倾听他人的展示。程是对学生语言表达能力的锻炼，也是对其付出的肯定。