新时代背景下教师专业标准

新时代背景下教师专业标准当前参加考试用户：马丁本次测试的合格成绩为60分以上，如您本次未能达到合格成绩，请重新参加测试，直至成绩合格。1、判断题（3分*10=30分）(分数：0，得分：0)教师的使命和责任在于，为实现两个“一百年”的目标、中华民族伟大复兴中国梦而培养“梦之队”人才（）；(分数：3，得分：3)正确√错误立德树人的培养目标贯穿在从中小学教育阶段（）；(分数：3，得分：3)正确错误√新时代创新型教师只要具备想象力和好奇心，创新思维与行动，实践反思能力以及问题解决能力（）；(分数：3，得分：3)正确错误√教师只需教会学生课堂知识，不需要通过推理、解析某个问题培养学生的分析判断推理能力（）；(分数：3，得分：3)正确错误√一个优秀教师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，又要以“传道”为责任和使命（）；(分数：3，得分：3)正确√错误个性化学习是指学生都有机会自主选择喜欢的学习内容或者任务分配来开展学习（）；(分数：3，得分：3)正确√错误好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。（）；(分数：3，得分：3)正确√错误教师在教会学生学习过程中，要培养学生的学习技能、学习品质。（）；(分数：3，得分：3)正确√错误教师的专业意识取决于探索教育领域规律和解决问题的能力（）；(分数：3，得分：3)正确错误√新时代教师的学习专业是指知识能力（）；(分数：3，得分：3)正确错误√2、单选题（4分*10=40分）(分数：0，得分：0)2014年9月9日，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话时，指出“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是（）”。(分数：4，得分：4)A、传授知识、经验的人B、履行教育教学的专业人员C、打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人√D、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的人教师的重要，就在于（）(分数：4，得分：4)A、教师的工作是教学活动的设计者、领导者和组织者B、教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作√C、教师的工作是教育过程发展和目的达成的实现者D、教师的工作是促进学生成长发展的推动者习近平总书记提出的“扎实学识”的“好教师”特质应该体现（）。(分数：4，得分：4)A、传统文化素养√B、实施素质教育C、提高综合素质D、培养创新精神好老师的理想信念应该以（）要求为基准(分数：4，得分：4)A、中国梦的理想信念B、认同和自信的理想信念C、忠诚的理想信念D、服务的理想信念√新时代，创新型、专业化、高素质教师队伍的基本关系可以用（）结构来理解。(分数：4，得分：4)A、并列式结构B、框架式结构C、金字塔结构√D、递进式结构教师的高级认知能力由四个维度构成，即分析判断推理决策，语言概念形成和知识标准，问题解决专场形成和创造性，以及（）(分数：4，得分：4)A、加工、储存和提取信息的能力B、自我调节、自我反思的能力C、元认知√D、对事物发展、基本规律的把握能力教师专业标准的三个维度，以下说法正确的是（）(分数：4，得分：4)A、专业理念、认知能力和学科知识B、师德师风、学科知识和教学能力C、专业理念、专业知识和教学能力D、师德与态度、教师知识和教师能力√教师专业内涵由（）、育人和服务构成。(分数：4，得分：4)A、学习能力B、教会学生学习√C、教学能力D、学科素养新时代的个性化学习是基于（）的学习。(分数：4，得分：4)A、基于丰富物质文化基础上√B、基于互联网技术的基础上C、基于大数据技术的基础上D、基于教学任务分配的基础上学习科学包括两个核心概念，即问题解决和（）(分数：4，得分：4)A、反思认知B、设计学习C、情景学习√D、提升思维3、多选题（3分*10=30分）(分数：0，得分：0)高校教师要加强师德师风建设，坚持（），引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。(分数：3，得分：3)A、坚持教书和育人相统一√B、坚持言传和身教相统一√C、坚持潜心问道和关注社会相统一√D、坚持学术自由和学术规范相统一√E、坚持教育者先受教育F、坚持传播先进思想文化习近平总书记强调，“好教师”不仅仅体现“理想信念”、“道德情操”、“扎实学识”、“仁爱之心”的特质，而且还要承担起“引路人”角色。他明确要求，广大教师要做（）(分数：3，得分：3)A、学生做人、做事的引路人B、高尚人格、举止模范的引路人C、学生锤炼品格的引路人√D、学生学习知识的引路人√E、学生创新思维的引路人√F、学生奉献祖国的引路人√广大教师要（），使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。(分数：3，得分：3)A、用好课程、教学和考试B、用好校园阵地√C、用好媒体宣传D、用好课堂讲坛√E、用自己的行动倡导社会主义核心价值观√F、用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往√“新时代”教师的意义在于（）(分数：3，得分：3)A、教师要具有立德树人的培养目标的信念√B、教师要成为培育、弘扬和践行社会主义核心价值观的模范√C、教师要成为传承、开展中华优秀传统文化教育的主力军√D、教师要成为教育扶贫的重要力量√E、教师要成为国家实施创新驱动、推动科技创新的基础力量√F、教师要成为学生的榜样好教师具有“仁爱之心”的特质，爱心是（）(分数：3，得分：3)A、是学生打开知识之门、启迪心智的开始√B、是能够滋润浇开学生美丽的心灵之花√C、是一种温暖，是一种欣赏√D、是一种责任√E、是一种尊重、理解和宽容√F、是一种平等。课程结构变化√好教师具有“扎实学识”品质,包括（）(分数：3，得分：3)A、扎实的知识功底√B、宽广的胸怀视野√C、过硬的教学能力√D、勤勉的教学态度√E、科学的教学方法√F、较强的科研素养教师专业内涵中“教会学生学习”，包括（）(分数：3，得分：3)A、教会学生认知√B、教会学生阅读、观察√C、教会学生欣赏√D、教会学生理解如何从经验中总结意义√E、教会学生如何思考√F、教会学生认识自我√基于学生认知规律促进学生认知发展，教师的工作包括（）(分数：3，得分：3)A、教会学生学会认知√B、教会学生学会分析、判读、推理、决策√C、教会学生形成语言、概念形成√D、教会学生学会形成问题√E、培养学生创造性√F、培养学生的知识标准√新时代教师的角色包括（）(分数：3，得分：3)A、引导学生的角色√B、指导和辅导的角色√C、帮助和演示的角色√D、讲解的角色√E、教导学生的角色√F、与学生对话的角色√教师的全专业属性包括（）(分数：3，得分：3)A、教师的认知能力B、教师的学习专业√C、教师的教学专业√D、教师的学科专业√E、教师的任职能力F、教师的科研能力