心理学的基本概念

第一章绪论心理学的基本概念1感谢你的观看2019年5月8日医学心理学20192感谢你的观看2019年5月8日在一般人看来，心理学多少有些神秘的色彩。所谓“知人知面不知心”，而心理学却要把这个不知的“心”都看透了。其实，这里面有不少的误解。科学的心理学迄今已有一百余年的历史。3感谢你的观看2019年5月8日从日常现象谈心理学1、“人心可测”——心理学的科学性（1）因果推断（2）生理反应（3）言行表现4感谢你的观看2019年5月8日说谎者的动作美国心理学家艾克曼研究说谎的人会有下列动作：1、双唇紧闭2、微笑但不牵动眼睛周围肌肉3、悲伤时，前额缺乏感情4、面部同一表情持续10秒钟以上5、脸上神情一闪即逝，超过思想速度6、应可明确迅速答复问题时却犹豫不决思索假答案的信号包括谈话时眼神游移、段落间停顿、重复说话内容、脸部和身体都缺乏生气。5感谢你的观看2019年5月8日第一节心理学的研究对象心理学的研究对象是心理现象。心理学主要研究人的心理现象动物的心理现象个体的心理现象群体的社会心理现象观察和分析行为6感谢你的观看2019年5月8日（一）心理过程、心理倾向和心理特征1．心理过程2．心理倾向3．心理特征（二）个性心理1．个性心理特征2．个性倾向性3．自我7感谢你的观看2019年5月8日2.动机：动机冲突1）双趋冲突2）双避冲突3）趋避冲突8感谢你的观看2019年5月8日（三）意识和无意识1.意识——正被人觉察到的心理现象。外界环境；自己的行为目标；认识、情绪和意志行动中的心理活动和心理状态；自己的身心特点和行为特点。2．无意识意识不到的，也不能进行自觉调节和控制的。比如自动化了的活动。无法回忆起的记忆或无法理解的情绪常属于无意识之列。偶尔，失言或说溜了嘴、笔误，会把自己无意识的愿望泄露出来。9感谢你的观看2019年5月8日第二节心理学的门类一、心理学的门类（一）基础领域普通心理学、实验心理学、比较心理学、年龄心理学、生理心理学和社会心理学等。（二）应用领域教育心理学、劳动心理学、管理心理学、医学心理学、商业心理学、军事心理学、司法心理学、司法心理学等。10感谢你的观看2019年5月8日第三节心理学的方法心理学的研究方法很多。这里，仅介绍四种基本的研究方法。（一）观察法长期观察和定期观察（二）调查法书面调查和口头调查（三）测验法（四）实验法11感谢你的观看2019年5月8日第四节心理学的发展和现状一、古代心理学思想（一）我国古代的心理学思想荀况：形具而神生。桓谭：以烛火为喻说明形神的关系。（二）西方古代心理学思想得谟克利特灵魂也是由原子构成的柏拉图灵魂先于身体并独立于身体亚里斯多德心理功能分为认识功能和动求功能。12感谢你的观看2019年5月8日二、现代心理学派别派别时间代表人物主要观点构造主义1879冯特心理由感觉意象和感情两种元素构成行为主义1913华生斯金纳只研究观察得到的刺激和行为S---R---S心理动力学派２０世纪初弗洛伊德潜意识，人格结构，性本能人本主义５０－６０年代马斯洛和罗杰斯人有强烈的自我实现的需要，不断追求新的目标13感谢你的观看2019年5月8日意识前意识潜意识14感谢你的观看2019年5月8日性的理论人的一切行为都受到性本能的驱使15感谢你的观看2019年5月8日弗洛伊德心理性欲发展的几个阶段1．口唇期（０～１岁）吸吮本能产生快感咬手指．吸烟．饮酒2．肛门期（１～３岁）排便产生快感3．前生殖器期（３～６岁）俄狄浦斯情结（恋母情结）4．潜伏期（６～１１岁）性的发展停滞或退化，平静５．青春期（１１或１３岁开始）摆脱父母，与成人抵触，易产生性冲动16感谢你的观看2019年5月8日在性本能的整个发展过程中，人由爱自己（自恋情结）到爱父母（男孩的恋母情结和女孩的恋父情结），最后在青春期发展为异性相爱．弗洛伊德认为，婴儿或儿童对性感区（如口腔、肛门、性器官）的各种活动会受到父母的管教而引起冲突，这样就会导致某种人格特征的产生。例如，根据他的说法，婴儿期由于过多或不足的口部满足，就会产生口恋型的性格，如强迫性大吃大喝者、抽烟者、健谈者、自私贪婪者等。他甚至认为，人类的一切创造都是追求性满足的无意识表现；精神病则是由于性欲过分受到压抑的结果。17感谢你的观看2019年5月8日1.需要马斯洛需要层次理论自我实现的需要尊重的需要归属和爱的需要安全的需要生理的需要18感谢你的观看2019年5月8日第二章个性第一节能力和智力一、能力能力的分类1.一般能力：一切活动中所具备的基本能力（观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力）2.特殊能力：从事某专业活动所具备的能力（绘画能力、音乐）19感谢你的观看2019年5月8日能力的个体差异1）能力发展水平的差异：呈正态分布2）能力的类型差异：艺术型、思维型、中间型3）能力表现的时间差异：才华早露、大器晚成20感谢你的观看2019年5月8日二、智力心理年龄(MA)智商：IQ=——————*100实足年龄(CA)智商:intelligence心理年龄:mentalage实足年龄:chronologicalage21感谢你的观看2019年5月8日IQ文字说明百分比139以上极优秀1120--139优秀11110--119中上1890—109中等4680--89中下1570--79临界670以下智力落后3IQ的意义及其在全人口中的分布22感谢你的观看2019年5月8日三、思维创造力测验例举1.不寻常用途：A牙签B砖C曲别针2.图案的意思：23感谢你的观看2019年5月8日3.非直接联想：A.老鼠—蓝色—农舍小屋B.轮子—电—高C.外面—狗—猫D.惊奇—线—生日24感谢你的观看2019年5月8日第二节气质的学说1.体液说：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质2.高级神经活动类型说兴奋型、活泼型、安静型、弱型3.体型说4.血型说25感谢你的观看2019年5月8日气质类型及其主要表现特征气质类型高级神经活动类型主要表现特征胆汁质兴奋型精力充沛直率易冲动多血质活泼型善交际兴趣多变情绪稳定黏液质安静型情感内隐固执情绪稳定抑郁质弱型孤癖多愁善感情绪不稳定26感谢你的观看2019年5月8日第三节性格1.性格的分类A型行为模式：个性强、过分的抱负、强烈的竞争意识、固执、好争辩、急噪、紧张、好冲动、大声说话、匆匆忙忙、富有敌意、具有攻击性27感谢你的观看2019年5月8日B型行为模式：安宁、松弛、抱负较少、顺从、沉默、声音低、节奏慢等C型行为模式：忍耐、不自信、过分顺从和合作、易于接受和忍受外界的干涉，过度压抑愤怒、怨恨等负性情绪，而对忧郁与绝望等情绪体验较多28感谢你的观看2019年5月8日二、性格的形成和发展（一）生物学条件1、先天的活动水平，影响父母亲的行为反应2、身高、体重、体型和外貌3、生理成熟的早晚早熟者：爱社交、关心遵守社会常规和社会规则，给人以好的印象晚熟者：不大遵守社会常规和社会规则，一意孤行，似乎是他的言行依靠外在社会公意不如依靠他自己的态度和情感。29感谢你的观看2019年5月8日三、家庭因素在性格形成中的作用1.家庭经济的收入水平2.家长的职业3.家庭子女的多少4.家庭结构的健全程度（是否有父母、或只有父或母，或由继父或继母哺养）30感谢你的观看2019年5月8日5.家庭的气氛父母的困难处境及其忧伤的言语与苦恼表情使孩子沉默寡言、消极悲观，甚至玩世不恭或者锻炼得坚强、懂事和早熟）6.儿童在家庭中的作用（孪生姐妹）7.双亲的教养态度母亲的亲密、温暖、柔和、密切及她的社会观点对儿童的社会化十分重要31感谢你的观看2019年5月8日附表母亲的态度与儿童的性格母亲态度儿童性格支配的服从、无主动性、消极、依赖、温和照管过甚幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯保护的缺乏社会性、深思、亲切、情绪安定溺爱的任性、反抗、幼稚、神经质顺应的无责任心、不服从、攻击、粗暴忽视冷酷、攻击、情绪不安、创造力强、社会的32感谢你的观看2019年5月8日拒绝的神经质、反社会、粗暴、企图引人注意、冷淡残酷的执拗、冷酷、神经质、逃避、独立民主的独立、爽直、协作、亲切、社交专制的依赖、反抗、情绪不安、自我中心、大胆的33感谢你的观看2019年5月8日温暖逃避拒绝忽视不明确接纳冷淡爱关心子女过度保护过度要求他人非防御防御防御非防御34感谢你的观看2019年5月8日接纳型父母方式温暖、民主，各类层次的需求不会缺乏择业方式能做独立的选择父母教养方式与职业选择35感谢你的观看2019年5月8日害怕和他人相处，宁可在自己的工作岗位上，靠自己的努力得到高层次需求的满足。择业选择无论是受到拒绝或忽视，儿童的需求满足的经验都是痛苦的，即不论生理或安全的满足都会有所欠缺，更谈不上高层次的满足父母方式逃避型父母教养方式与职业选择36感谢你的观看2019年5月8日关心子女型过度保护型过度要求型父母表现毫无保留地满足子女的生理需要，不见得能满足子女对爱与自尊的需求，即使这些需求都得到满足，子女的行为未必表现出社会认可的行为对子女的生理需求的满足往往附加某些条件，当子女表现出顺从的行为或父母认可的行为，生理需求或爱才能得到满足子女择业表现出较多的人际倾向，而且不是出自防御的心理机制：服务、商业、文化、艺术与娱乐或行政（商业组织）也有强烈的人际倾向，但有时出自一种潜意识的防卫作用——害怕无法从人群里得到较高层次需求的满足：科技、户外活动37感谢你的观看2019年5月8日四、学校教育在性格形成中的作用1.课堂教学：培养坚定顽强的性格2.校风、班风：积极性、独立性、自觉遵守纪律懒散、无组织、无纪律3.团队活动：品德、行为4.教师：有威信的老师——思想进步、强烈的责任心无威信的老师——粗暴、偏心导致学生自暴自弃、不求上进38感谢你的观看2019年5月8日第三章心理防御机制精神病性的否认曲解外射神经症性的合理化转移反向不成熟型的退化幻想内射成熟型的幽默升华39感谢你的观看2019年5月8日第四章人格障碍一、人格障碍的特点1.早年开始2.严重的人格缺陷：人格偏离正常，不协调，与他人格格不入。3.严重的情感障碍：情感不稳定，易激惹，或强或低，或情感肤浅，甚至冷酷无情4.行为的目的和动机不明确：由偶然的动机、本能驱使，自制力差5.缺乏自知力6.人格偏离的相对稳定性7.矫正困难40感谢你的观看2019年5月8日二、人格障碍类型1.偏执型人格障碍：广泛猜疑；病态嫉妒；过分自负；归咎别人，自己正确；记恨别人，不宽容；固执2.反社会型人格障碍冷漠；缺乏责任感，无视社会规范、规则与义务；人际关系保持不长；易产生暴力行为；易责怪他人不能吸取教训3.癔症型人格障碍行为夸张；暗示性高；自我中心；渴望表扬和同情；需要引人注意4.冲动型人格障碍行为不可预测；爆发难以自控，强烈而不稳定的人际关系5.强迫型人格障碍完美无缺；要求别人也按照自己的要求行事，反复考虑、检查、拘谨吝啬，缺乏友谊往来41感谢你的观看2019年5月8日第五章常见的心身疾病疾病心理病因性格表现原发性高血压独特的人格特征A型行为模式支气管哮喘焦虑失望压抑捆饶愤怒恐惧幼儿时期有分离经验、心理创伤神经质不安情绪不稳自我中心社会适应不良消化性溃疡情绪生活条件工作过重、责任过大管理不良工作认真负责，有较强的进取心，有强烈的依赖愿望怨恨不满，压抑愤怒，易焦虑，不号交际，过分关注自身42感谢你的观看2019年5月8日第五章变态心理第一节概述概念：个体在感知、情感、行为、人格等心理活动方面的异常表现。医学心理学所讲的变态心理一般是指心理过程异常、神经症、精神病性障碍、人格障碍、性变态和成瘾等。43感谢你的观看2019年5月8日第二节变态心理形成的原因一、生物学因素1.遗传主要原因2.素质气质特点（躁郁症------强而不均衡型）（精神分裂症-----弱型）3.生化变化（抑郁症------皮质激素、17-羟皮质类固醇）（精神分裂症------乙酰胆碱含量）4.脑部病变44感谢你的观看2019年5月8日二、心理因素弗洛伊德：潜意识与意识的冲突；儿童时期遭受的挫折华生：学习、模仿不良行为而来罗杰斯：生活挫折导致自我防卫和心理失调三、社会文化因素恶劣