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剪羊毛教学设计教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习“附点”节奏。2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；使用打击乐器提高学生对音乐的感受力和表现力。教学重点，难点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。2、使用打击乐器，表现歌曲的情绪。教学准备：多媒体课件设备、打击乐器若干、电子琴。教学过程：一、创设情境—学生听音乐进教室1、播放复习上节课乐曲。2、组织教学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，今天的音乐课，老师要带同学们参观一个美丽的大牧场，看看牧场里有什么？3、聆听歌曲“剪羊毛”感受歌曲的节奏，情绪。4、老师带领学生一起再次聆听范唱并给歌曲拍2/4的节拍，动作表休止附的空拍（摊手）．二、讲授新课《剪羊毛》1、学唱第一段（1）先用“LU”模唱音乐小练习1认识Ｘ．Ｘ节奏型，练习节奏：Ｘ．ＸＸ．ＸＸ．ＸＸ．ＸＸＸＸ哒哒哒哒马儿马儿快快跑2、让学生歌曲中找一找和Ｘ．Ｘ一样的节奏型，并带节奏读一读歌词．（2）老师唱旋律，学生轻声填词。（3）老师和学生齐声演唱歌曲（强调演唱的技巧，感情声音要像拍皮球一样有弹性）（4）老师演唱“洁白的羊毛像丝绵，锋利的剪子咔嚓响。至结尾”让学生说一说这两句节奏上有什么不同，音高上有什么不同？让学生带着这种情绪演唱歌曲。2、学唱第二段（1）学生跟范唱学唱第二段歌词。（2）老师弹琴学生演唱第二段歌词。7、学生完整演唱歌曲。（1）师启发：歌词中的“白云”“雪堆”“丝绵”“皮袄”指的是什么？（学生分组讨论）（2）师问：歌曲表达了剪羊毛工人怎样的心情呢？生：略四、表演创编引导学生用打击乐器，舞蹈和演唱的形式来表演歌曲。（小小演奏家，小小舞蹈家，小小歌唱家）课堂小结：同学们：《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，因为他们是世界上养羊最多的国家，羊毛产量世界排名第一，每年夏季来临的时候，澳大利亚的牧民就要给羊儿剪羊毛，并用羊毛制成衣服，围巾，毯子等。羊毛给他们带来了丰厚的收入，创造了辛福生活。