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班级：自动化3班姓名：方超数据库作业解答：第二章1、指明下列实体间联系的种类：（1）教研室和教师（假设一个教师只属于一个教研室，一个教研室可有多名教师）。答：一对多（2）商店和顾客。答：多对多2、指出下列关系模式的主码：（1）考试情况（课程名，考试性质，考试日期，考试地点）。假设一门课程在不同的日期可以有多次考试，但在同一天只能考一次。多门不同的课程可以同时进行考试。答：课程名、考试日期（2）教师授课（教师号，课程号，授课时数，学年，学期）。假设一名教师在同一学年和学期可以讲授多门课程，也可以在不同学年和学期多次讲授同一门课程，对每门课程的讲授都有一个授课时数。答：课程号、学年、学期（3）图书借阅（书号，读者号，借书日期，还书日期）。假设一个读者可以在不同的日期多次借阅同一本书，一个读者可以同时借阅多本不同的图书，一本书可以在不同的时间借给不同的读者。但一个读者不能在同一天对同一本书借阅多次。答：书号、读者号、借书日期第三章1、数据完整性的含义是什么？答：数据的完整性是为了防止数据库中存在不符合应用语义的数据，为了维护数据的完整性，数据库管理系统提供了一种机制来检查数据库中的数据，看其是否满足语义规定的条件。这些加在数据库数据之上的语义约束条件就是数据完整性约束条件。2、在对数据进行什么操作时，系统检查Default约束？进行什么操作时，检查Check约束？答：插入操作且省略了某些列的值时检查DEFAULT约束。插入和修改操作检查CHECK约束。3、UNIQUE约束的作用是什么？答：限制列的取值不重复。第六章1、设有关系模式：学生修课（学号，姓名，所在系，性别，课程号，课程名，学分，成绩）。设有一个学生可以选多门课程，一门课程可以被多名学生选。一个学生有唯一的所在系，每门课程有唯一的课程名和学分。请指出此关系模式的候选码，判断此关系模式是第几范式的，若不是第三范式的，请将其规范化为第三范式关系模式，并指出分解后的每个关系模式的主码和外码。解：候选键为：（学号，课程号），它也是此关系模式的主键。由于存在函数依赖：学号→姓名，课程号→课程名因此，存在非主属性对主键的部分函数依赖关系，因此它不是第二范式的表。分解如下：学生表（学号，姓名，所在系，性别），主键为“学号”，已属于第三范式。课程表（课程号，课程名，学分），主键为“课程号”，已属于第三范式。选课表（学号，课程号，成绩），主键为（学号，课程号），已属于第三范式2、设有关系模式：教师授课（课程号，课程名，学分，授课教师号，教师名，授课时数），其语义为：一门课程（由课程号决定）有确定的课程名和学分，每名教师（由教师号决定）有确定的教师名，每门课程可以由多名教师讲授，每名教师也可以讲授多门课程，每名教师对每门课程有确定的授课时数。指出此关系模式的候选码，判断此关系模式是第几范式的，若不是第三范式的，请将其规范化为第三范式关系模式，并指出分解后的每个关系模式的主码和外码。解：此关系模式的候选键为（课程号，授课教师号），它们也是主键。由于存在函数依赖：课程号→课程名，授课教师号→教师名因此，存在非主属性对主键的部分函数依赖关系，因此它不是第二范式的表。分解如下：课程表（课程号，课程名，学分），主键为“课程号”，已属于第三范式。教师表（教师号，教师名），主键为“教师号”，已属于第三范式。授课表（课程号，授课教师号，授课时数），主键为（课程号，教师号），已属于第三范式。第八章1、设有下图所示的两个E-R模型，分别将它们转换为合适的关系模式，并指出每个关系模式的主码和外码。图书借阅读者出版日期作者书号书名借书日期还书日期联想电话单位读者编号读者姓名mn顾客订购商品联系电话订购日期顾客号顾客名订购数量销售人员库存量商品分类商品编号商品名称mn职工编号职工姓名所在部门P(a)(b)解：（a）：图书表（书号，书名，出版日期，作者），主键为“书号”读者表（读者编号，读者姓名，联系电话，单位），主键为“读者编号”。借阅表（书号，读者编号，借阅日期），主键为（书号，读者编号，借书日期）“书号”，为引用图书表的“书号”的外键，“读者编号”为引用读者表的“读者编号”的外键。顾客表（顾客号，顾客名，联系电话），主键为“顾客号”。(b)：销售人员表（职工编号，职工名称，所在部门），主键为“职工编号”。商品表（商品编号，商品名称，商品分类，库存量），主键为“商品编号”。订购表（职工编号，顾客号，商品编号，订购日期，订购数量），主键为（职工编号，顾客号，商品编号）“职工编号”为引用销售人员表的“职工编号”的外键，，“顾客号”为引用顾客表的“顾客号”的外键，“商品编号”为引用商品表的“商品编号”的外键。