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让网络成为家校互动的纽带——家校互联互动的策略与研究江西省九江市长虹小学张华荣《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：“全社会都要关心和保护青少年的健康成长，形成社会教育、家庭教育与学校教育密切配合的局面。”家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭的亲子关系、抚养人的言传身教，无不对孩子的语言、情感、知识、行为等各方面的习得，起着潜移默化的重要作用。苏霍姆林斯基说：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”因此，学校教育与家庭教育的结合，是教育本质的要求。一、形成家校教育网络随着时代的发展，生活节奏的加快，空余时间越来越少，传统的教师与家长交流方式如家长会、家访等经常会出现教师有空家长没空和家长有空教师没空的情况而造成的家长和教师之间的沟通障碍，但在孩子的成长期，教师与家长之间的信息交流是非常需要的。在素质教育的要求下，只有家长和教师能及时沟通才能修正对孩子的教育。同时，学习的延伸使得教育不再局限于学校和课堂，随着网络与通讯技术的发展，孩子的学习可以通过多种方式去完成。实际上，家庭应该是最重要的教育场所，家长是孩子的启蒙老师。家长与教师的沟通对孩子进行系统教育，将是十分有意义的，也是学校教育、家庭教育、社会教育相配合推进素质教育的结合点，而这些都需要教师与家长的沟通有一个通畅快捷的渠道，那就是信息高速公路，它实现教师、家长、孩子的信息互通，达到学校教育和家庭教育融合的互动交流平台。随着网络、通讯等高科技的迅速发展，教师与家长交流的方式也多种多样，有班级论坛、电子邮箱、手机短信等互动形式，这些交流渠道大大方便了教师与家长的沟通，让孩子快乐健康成长。如班级论坛，家长可在论坛上发帖子，及时了解孩子的学习情况。我所带的班级是一年级，刚上学的孩子不会写字，作业抄不了，这时我把每天要做的作业发在班级论坛上，家长们看了帖子就可以辅导孩子做家庭作业。有时家长不知道怎样辅导孩子也会发帖子询问，有一次我班一位家长分不清哪些是整体认读音节就发帖子在论坛上，我就耐心地回复，家长知道后更好地辅导孩子。班级论坛让家长及时掌握了孩子学习的第一手资料，提高了孩子的学习成绩。再如手机，也是家校互联必不可手的桥梁。有时孩子生病了，家长没时间来学校给孩子请假，发个短信给老师，免除了老师对孩子的担忧；有时孩子有不做作业的不良学习习惯，教师打个电话给家长，在教师与家长的双管教育下，孩子很快改正了缺点。对于教师，通过“家校互联”不仅可从家访、开家长会等繁重的工作中解脱出来，而且还可通过多种途径及时让家长了解到孩子的最新情况；对于家长，通过“家校互联”，一方面可通过多种途径及时了解到孩子德、智、体、美、劳以及学习成绩、老师评语等各种情况，另一方面还能了解孩子所处环境的情况，如学校情况、班级情况以及教师情况等，并且可及时将自己的想法和意见与教师、其他家长进行沟通，改进教育方法，促进孩子健康发展；对于学生，通过“家校互联”，不但可以知道自己的各方面情况，而且还可知道学校、班级、其他同学的相关情况，有助于其进行比较，进一步发扬好的方面，同时发现和改进自己不足方面。班级论坛、教师信箱、手机短信等这些互联平台，以个性塑造、教子成龙为出发点，为家长与学校、教师创造一个积极交流的渠道；以文字作为交流手段，不需要见面，让家长与教师零距离接触，形成家校共育的局面。家校互联为家庭与学校架起一座及时、有效沟通的桥梁，它改变传统落后的家校沟通方式，为孩子的快乐成长铺平了大道。二、指导创建家庭文化氛围家庭教育是一切教育的起点，是教育这一系统工程的重要组成部分，是终身教育的基础。当今时代，随着社会经济的发展，家庭的经济、文化结构正发生着一系列的改变，家庭间的生活水平，文化层次差异逐渐拉大，与此同时，家庭教育的态度、家庭教育的目的、家庭教育的模式也随着时代的进步而不断更新和转变。这就要求家庭教育指导者增大信息量，掌握当代家庭教育的特点和发展趋势，不断地学习，建立和谐的家庭教育环境。家校互动，给孩子创设良好的读书氛围。读书能使孩子获得更多的知识。我国著名语言学家、语言教育家吕叔湘先生曾讲：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”在学校里各科学习都很突出的学生大都是喜欢课外阅读的学生，他们的思维是那么敏捷，他们的见解是那么独特，他们是最富有创新精神的孩子，而这完全得益于课外阅读。而孩子课外阅读的习惯就需要家长的培养，需要家长给孩子创建一个书香氛围的环境。怎样创建和谐的家庭读书氛围呢？首先家长要以身作则。孩子喜欢模仿大人，所以家长应时常在孩子面前阅读，让孩子觉得读书是日常生活的一部分，像吃饭、睡觉一样自然和必要，若家长喜欢阅读，则孩子也会喜欢阅读。其次家长注意培养孩子的阅读习惯，家长和孩子找一本彼此都喜欢的书，每天拿出一定时间一起阅读，或者家长和孩子各自选择一本自己喜欢的书，每天规定某个时间为阅读时间，阅读后交流阅读心得，或者讲给对方听，这样长此以往，就会给孩子营造出一种专心读书的气氛，并使孩子从中体验到读书的快乐。为了培养孩子的阅读习惯，江苏无锡天一实验小学经常以学校的名义给家长写信，要求家长为孩子创设好的读书环境，教给家长为孩子选择书目的方法，并及时反馈家长的意见，这样学校给家长传递先进的阅读理念和方法，家校互动，共同推动孩子读书活动的开展，取得了显著的成效。学校引领家长努力提高自身素质。在教育子女的过程中，家长的言行和家庭的氛围就是一本最生动、最实在的教科书。从某种意义上讲，家长素质的高低、家风门风的好坏决定着孩子素质的优劣。班里几十个孩子，家长的水平和素质肯定参差不齐，有很多家长的言行对孩子产生了负面影响。例如我们教育孩子坐公共汽车要主动给老人让座，可我有一次坐车遇到一个孩子刚想给一个老人让座，被他妈妈一把拖回了座位上，一句“傻瓜”给了孩子一个评价。学校再三强调要保护环境，不能随地扔纸屑，孩子在学校都能做到，可离开了学校，家长不但自己若无其事地随手乱扔果皮，还教孩子别太老实。类似的情况并不少见，针对这些现象，我们通过让家长随堂听课、开家长会、给家长办专题讲座、让小手牵大手以孩子回家宣传等形式来引领家长努力提高自身素质，给孩子树立榜样。三、开发家庭教育资源孩子的成长离不开家庭教育和学校教育，因为家庭教育和学校教育有各自的教育任务和教育重点。学校教育以教学为中心，大部分时间用于系统地向孩子传授各种知识，而家庭对子女的教育，多是侧重于思想品德、行为习惯方面进行教育与训练，培养对社会生活的适应能力和自立的能力，配合学校进行学习目的、学习态度、学习习惯的教育，督促或辅导科学文化知识的学习，是学校教学的补充和助手。从这个意义上说，家长是否有效地配合学校对子女进行教育，直接决定学校教育的效果，因此教师要积极寻求家长的支持与帮助。如何挖掘家庭教育资源，赢得家长的支持与帮助，首先必须弄清家长与教师到底是一种什么关系？家长不是教师的教育对象，家长是学校、教师的伙伴，家长在其子女的教育过程中与教师具有完全平等的伙伴关系，家校合作也只有以这种平等的伙伴关系才能达到理想的目的。如何才能建立这种合作伙伴关系？显然，教师不能对家长采取居高临下的、命令式的态度，而是要尊重家长、真诚地感谢家长。一位教师为了寻求家长培养孩子的阅读习惯，通过孩子去了解家长，走进家长的内心世界，给支持班级工作的家长发奖状，教师真诚地付出感动了家长，家长积极主动地配合教师的工作。这样一个家校和谐的学习环境，孩子才能享受着教育的幸福。家庭教育对孩子的成长是至关重要的。关注家庭环境对孩子的影响，发挥家长特有的作用。人是更好的教育资源，因为人具有能动性和智力因素，他能够根据自身的经验和体验对教育情景进行及时的加工处理，发挥其最佳的教育功效。因此，在组织教学中，教师要特别重视人的作用，除了教师要发挥其组织者、指导者、合作伙伴的作用外，也应十分重视家长和一些特殊身份人士的作用，时常邀请他们参与课堂教学，与孩子进行互动交流。如教学《我爱我家》这个主题活动时，一位授课教师请了一位父母离异与奶奶生活在一起的亮亮的家长。当亮亮的奶奶讲述亮亮与她相依为命的生活中如何孝敬照顾她时，许多孩子都感动得热泪盈眶，孩子们受到了深刻的教育，效果出人意料的好。在教《叔叔阿姨辛苦了》这课时，授课教师把职业是司机、服务员、清洁工等家长请进课堂给大家讲解自己一天的工作。由家长亲自讲解，学生真切地感受到家长工作的辛苦，这种无痕的教育是不言而喻的。学校教育与家庭教育同步，通过网络，架起家校互联的平台；在指导家庭文化氛围的创建中，提高了家长的素质，扩大了培养孩子的沃土；开发家庭教育资源，让家长参与教学，提高了教学效果。家校齐管，润物无声，在这里家校共同为孩子搭建出一座绚丽的沟通之桥,让孩子走向明媚的明天。