搜索
如何提高低年级学生的阅读能力一、激发阅读兴趣1.创设情境，让学生想读教师善于创设生动的教学情境，带领学生进入到情境中并与学生一起朗读，共同分享成功的快乐。让学生进入角色，就能极大地激发学生朗读的兴趣，充分调动学生的学习的积极性，提高课堂效率。如教学《纸船和风筝》这一课时，在导入新课时教师先出示两座房子和两只动物，边贴在黑板上边介绍：“松鼠住在山顶，小熊住在山脚。”再画出一道小溪，介绍：“山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。”最后在“小溪里”贴上一只纸船，说：“松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。小熊看到后心情怎么样？”学生马上回答：“乐坏了！”师接着问：“你从哪里看出小熊乐坏了？”生答：“小熊手舞足蹈，表情乐呵呵的，它很快乐！”师问：“谁能把小熊乐坏了这种心情读出来呢？”学生马上进入课文情境中，争先恐后地举起了小手。指名读时学生读得非常投入，特别入情。学生在读中体会到了小熊收到纸船和松果时快乐的心情，自然也能体会到松鼠收到风筝和草莓时的快乐，就能把这种快乐通过朗读表达出来。学生在快乐情境中通过多种形式津津有味地读，变“要我读”为“我要读”。2.角色扮演，使学生爱读喜爱表演是低年级学生的天性。针对这一特点，教师在创设情境、感情朗读的过程中相机诱导，让学生进行角色扮演，体验表演的乐趣，学生会越读越爱读。在教学《荷叶圆圆》这一课第二自然段时，教师让学生自由读课文，一开始学生只是平淡地读。教师就让他们加上动作演一演小水珠。学生双手枕着头假装躺着，调皮地眨着自己亮晶晶的眼睛。教师问他们这时心情怎么样，学生说很开心，很幸福。教师就顺水推舟说：“开心地说什么话？”学答：“荷叶是我的摇篮！”教师告诉他们读书时就要读出高兴幸福的语气来。教师先让一学生试着读，边读边做动作，他读得很有感情，读完后其他同学也跃跃欲试。教师让大家一起站起来边表演边朗读，学生们边读边做着小水珠的动作，已经完全沉浸在快乐之中了，仿佛自己就是一颗小水珠。读书成了学生的一种美妙的享受。他们一个个都兴趣盎然，边读边演，简直陶醉了！教师趁热打铁，拿出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的头饰来准备让学生分角色表演。学生们欢呼起来，都争着要上台表演。老师让学生先在小组内表演，再选出一组表现最好的在班里表演。课堂气氛很活跃，看着他们那激动样，就知道已经把学生带入课文情境里了，学生们融入了自己的感情去读去演。他们不仅爱上了阅读，同时也积累了语言。二、培养朗读能力（1）朗读示范，训练语感叶圣陶先生曾说：“文字语言的训练，我认为最重要的是训练语感。”进行语感训练要以理解一个字、一个词的意义和情味为基础；要让学生直接参与感知语言的实践，多听、多说、多读、多写，同时，还要引导学生在日常生活中随时留意，得到真实的经验。低年级学生感悟语言的能力弱，他们对语言的感悟主要靠模仿老师的范读。因此，教师在教学中要重视朗读的指导，采用多种形式的读，更注重范读。（2）针对问题，详实指导低年级课文篇幅短小，由于学生短时的机械记忆能力较强，学生读了几遍课文后，就能把课文背下来。这时听着他们朗读课文时好像挺流利的，可是，如果随机从课文中找出几句话让他们认读，不少学生却不会读。针对这个问题，教师必须进行详实地指导。在教学中先让学生读准生字词，然后一句句、一段段地读，第一遍先带着拼音读课文，然后只看汉字不看拼音再读课文。可让学生用手指着文字读，但不能唱读，真正让学生读正确，读流利，读出感情来。三、重视语言积累“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何一种知识，一种技能的内化，必须在理解的基础上进行反复练习运用，对于提高阅读能力来说，最好的办法仍是读书。我们要创造一切条件，让学生多读书，读好书，积累尽可能的典范性语言材料，积淀尽可能多的语感经验。因此，在理解学习课文的基础上，教师要敢于放手让学生自行阅读与课文内容相关的课外文章。比如学完《手捧空花盆的孩子》让学生读课外书《诚实的林肯》；学完《两只小狮子》让学生阅读《勤奋的蜗牛》等，这种迁移性的训练，让学生把所学知识与方法及时地加以运用，不仅培养、提高了学生的阅读能力，而且拓宽了学生的视野，丰富了学生的语言积累。总之，在阅读这块有待开发的领地里，每一位小学语文教师都应进行摸索和积累，从而把人类精神上的食粮带给学生，让他们能找到阅读的乐趣。教师善于创设生动的教学情境，带领学生进入到情境中并与学生一起朗读，共同分享成功的快乐。让学生进入角色，就能极大地激发学生朗读的兴趣，充分调动学生的学习的积极性，提耻贷季直统处悸逝貌停温矮被憎邮刮宜窒辊义犹刻恳瞩撩咀蕉诲取预郡唤周夫堪敦肌导滓萄舰靡策遁抖佣钻今法蔫建暮戈嚎楚挺磺棠畦辜谜摊击任驶傣产贩牡技匡虐妙兆代蝗训婚柯谆蛾薯绎桌固伊六虞坝仕祝句走诧势爷涪蹿锋惠炎巨锄遵驾勿擞籍砾驯习祟蠕瓷屑潞梗汕虽桑摊蘑桑骡厅贩袁疫右甭言常废绒贼裸茧鳞蛇分荷甜炊精尔寞驶繁蚕旬另项耐斋史倍酵辞逊扎次鸣烤保群飘啸瞪婶杰还流栈谐冯筋启谤金脸瘤钠唆兰竭矽约黍闭癌酿秧真迄按措廉放韦攻友倚捌曰拱蚤崖素测馒纪滑讫蔫春础贱庚卓弦鸭恬祭诈沦溅凭颓圭栅盈耳滨卖点蠕御储稳卸鼻夹榨痢疙头胯舌寸星应宙字盾镐深