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小学《尊重自然》教学活动设计教材分析；《尊重自然》这篇教材让人们了解到地球上大厂多彩的生命装点着荒凉的宇宙，这些生命上有限的。许多生命与我们的生活密切相关，这些生命的生存需要哪些条件？许多物种的生命受到威胁，了解部分已灭绝的物种，让学生认识到保护生态`维护生态平衡的重要性和紧迫性。从小养成与自然界中的生命和谐共处，决不做自然界的征服者。教学目标：1.引导学生认识植物、动物、微生物都有生命，这些生命构成了多彩的世界。2、通过活动让学生明白，我们的生活离不开许多生命。3、了解现在许多生命受到威胁，和许多物种已灭绝的知识，让学生产生保护生态的紧迫性。4、通过学习让学生从小养成尊重生命，与自然界中的生命和谐相处，绝不做自然界的征服者。教学重难点：1、重点：让学生明白与我们生活密切相关的生命的重要性。2、难点：清楚由于人为或自然原因致使许多物种濒临灭绝，造成不可挽回的损失，我们应怎样尊重自然。教学时间：一课时教学过程：一、导入教师请同学们一起走进美丽的大自然，欣赏一些美景。在看着这些美景时，（点图）我们会有所思考1、说说我们身边那些是有生命的？2、举例说明植物和微生物也有生命3、这些生命与我们共存，我们要尊重它们的生命，也就是要尊重自然。板书：活动3尊重自然二、认识地球上多彩生命。1、课件演示部分植物、动物、微生物的图片，说说你认识图中的东西吗？2、阅读课文回答：只有动物是有生命的吗？还有那些有生命？3、用资料说明植物也有生命。（如：一棵数用刀砍了，它就不能成活了。4、一切生物都是有生命的，生命是有限的。列举田鼠、鸡、兔子、猫等的一些寿命说明。（田鼠的寿命为4至5年，鸡的寿命是14年，兔可以活10年，猫的寿命为18年）三、许多生命与我们生活的密切联系1.说说我们周围有哪些生物与我们有密切的联系。我们吃的肉、水果、粮食等。2.我们吃的、用的这些动植物需要哪些生存的条件呢？（水、阳光、土壤、营养、各种矿物质）3.动植物扮演（分角色）我是牛，与人类是最好的朋友，人们把我养得很强壮，我为他们耕地，我还能为人类提供鲜美的牛肉……这些动植物可爱吗？（可爱）但有的动植物生命会遭受到威胁，请看：视频播放《藏羚羊》的故事四、认识濒危动物。1、简介藏羚羊的情况2、朱鹮着一种群的了解3、双峰驼的生存4、介绍其他一些濒临灭绝的物种5、这些物种是什么原因使它们濒临灭绝了呢？a、自然环境的原因。b、人为因素造成的原因。五、了解已灭绝物种的情况1、读课文中的资料，说说你了解了哪些灭绝的物种？2、出示几种灭绝动物图片观赏。3、造成失生物灭绝的原因有哪些？A.漫长的生物进化（适者生存，不适者淘汰）。B．人类的生产活动加速了物种的灭绝速度。4、目前世界上濒临灭绝的动物和植物数量就剧增动物有几千种，植物有几万种。六、总结、升华。１、了解了以上知识，你想说点什么？２、自然界的生命是多么丰富多彩，这些生命又是那么脆弱。我们应该怎样来尊重自然这些可爱的生命呢？Ａ、尊重自然从我做起，从小事做起。如：１、不打鸟，不掏鸟窝，并给鸟儿建巢；２、不破坏花草树木，植树造林。Ｂ、决不做自然界的征服者。七、生存模拟演练１、大象可爱吗？但野生大象群体在逐年减少，想象一下大象灭绝的情景会是怎样的？２、你看到过恐龙化石的展览吗？如果你是解说员，当人们只能看到大象化石时，你会怎样对人们解说？３、总解：是啊，每个物种都是那么可爱！它们的生命又是那么脆弱，我们人类更应该保护它们，使人类能与它们和谐相处。我们每个人都应该从现在开始，从小开始，从小就要尊重大自然，决不做自然界的征服者。板书设计：活动三尊重自然多彩的生命---------植物｀动物｀微生物濒临灭决的物种有限已灭决物种尊重自然而不征服自然