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三、0-3岁婴儿心理发展特点婴幼儿智能体能发展里程碑（一）感知觉的发育1.皮肤感觉发育2.嗅觉发育3.味觉发育4.视感发育5.听觉发育（二）运动能力的发育1.平衡与大运动能力2.精细运动能力（三）语言能力的发育（四）婴儿心理活动的发展1.注意力的发展2.记忆的发展3.思维的发展4.想象的发展5.意志的发展6.情绪情感的发展7.个性与性格的发展8.自我意识的发展9.人际交往关系的发展变化一、感知觉的发育1.皮肤感觉发育2.嗅觉发育3.味觉发育4.视感发育5.听觉发育感知觉能力的发展感觉能力的发展：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉（眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官）知觉能力的发展：不是单靠某一种感觉能完成的，是对某一事物的特性综合的认识。1.婴儿皮肤感知觉发展1）婴幼儿皮肤感知觉的特点皮肤感觉包括痛觉、触觉、温度觉及深感觉。但因神经纤维髓鞘发育不全，故对痛不敏感，2月后才逐渐敏锐，对温度觉很灵敏；触觉有高度的灵敏性，尤其是眼、口周、口腔、舌尖、手掌足底等部位，对温度觉也比较敏感。2-3岁时能区分软、硬、冷、热感；5～6岁区别体积和重量不同的物体;2）婴幼儿皮肤感知觉基础训练婴儿抚触3）婴幼儿皮肤感知觉的提高训练A目标：a.增加主动感受冷热的意识。b.不同的触觉刺激大脑发展。适用年龄：婴儿（4月±）活动题目：冷与热活动道具：水盆、冷水、热水活动内容：提示：a要注意宝宝的情绪变化，不要让宝宝害怕。b热水不能太烫。嗅觉：出生时嗅觉神经发育已基本成成熟，所以新生儿对母乳香味已有反应，1月时对强烈的气味有不愉快的反应，3-4个月时能区分好闻和难闻的气味，7-8个月对芳香气味有反应。2.嗅觉发育3.味觉发育味觉：出生时味觉已发育完善，对不同的味道如甜、酸、苦已有不同的反应，4-5月的小儿对食物的微小改变已十分敏感，此时应及时添加各类辅食，习惯各种味道。1）婴幼儿视感知觉的特点新生儿只能看到脸部正前方15-20厘米左右的地方；3~4个月喜欢看自己的手，5月手眼协调好，6~7个月能看到下落的物体，喜鲜艳明亮的颜色，尤其是红色；8~9个月能看到小物体；18个月能区别各种形状，可看到3m远；2岁视力为0.5；5岁可以区别各种颜色，视力为0.6-0.7；6岁视力达1.0。两个月时能看到90度的范围，三个月能看到180度的范围。4.婴儿视觉的发展2）视觉基础训练初生到4岁是儿童视觉发展的关键期。训练时间：从出生起。训练方法：在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗等，时常移动玩具刺激他的视觉。在墙上贴上一些画，指给他看，并且告诉他画的名称和内容。用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上，指给他看。带宝宝观赏大自然的风光，以扩大他的视野，开阔他的眼界。5.婴幼儿听觉发展1)婴幼儿听觉的特点：1个月左右能听到铃鼓及音乐声，连很小的声音也听得到；2个月时，脸会转向声音的方向，睡觉时听到大声会醒来；3个月时，能侧耳听声，对很多声音都有反应，对电视等声音也会出现反应；4个月婴儿已能了解声音发出的方向，头可转向声音的方向。4--5个月能辨别出母亲的声音；5--6个月头能转向声音源。8月能确定声源，对语气敏感2)听觉基础训练训练时间：从出生起。训练方法：在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。妈妈经常唱歌或放音乐给宝宝听。妈妈经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等，并向宝宝一一解释。模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。利用游戏的机会，让宝宝辨别从各个不同方向传来的声音。多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式3)听感知觉提高训练A目标：a激起孩子对声音的兴趣。b集中注意力。适用年龄：婴儿（4月±）活动题目：大小声活动道具：铃鼓、会响的玩具活动内容：提示：成人需细心观察孩子对声音大小的反应度，以此锻炼他的听觉，培养注意力。B目标：获取身体动作和声音变化的经验适用年龄：婴儿（4月±）活动题目：铃儿响叮当活动道具：一串铃铛活动内容：提示：a在玩游戏时才给宝宝戴上铃铛，不玩就帮宝宝取掉否则打扰宝宝休息。b铃铛声音不断会让宝宝感觉烦躁。C目标：观察注意力和听觉经验的培养适用年龄：婴儿（4--6月）活动题目：宝宝找到了活动道具：铃鼓、丝巾活动内容：提示：要细心观察宝宝的表现，不断提示和鼓励宝宝。5个月的婴儿，会从父母手中接过玩具，会把自己的手放到胸前注视，并相互握在一起。最重要的是宝宝开始会抓东西，但手眼还不很协调，往往想抓的却抓不到，全身用力。有时急得宝宝脸发红，这时妈妈可以不东西往宝宝手前挪一挪，增加宝宝够到东西后的喜悦。不断进行这样的练习，眼，手就慢慢协调了。能够准确抓到想要的东西，这是一个不断进步的过程。宝宝如还不会主动用手抓东西，妈妈可以把玩具放到宝宝手中，握住宝宝小手，翻倒宝宝眼前晃动，再把玩具拿开，放在宝宝能够得着的地方，让宝宝自己去拿，也可以握住宝宝手腕部，帮助宝宝够到玩具，这样可以训练宝宝手眼的协调能力。5月知伸手取物8月知寻找物体1岁空间和时间知觉萌芽3岁辨上下4岁辨前后、早晚今明昨天5岁辨左右、前后天知觉的发育二、运动能力的发育1.平衡与大运动能力2.精细运动能力运动发育规律是:1.从上到下先能抬头，双手取物，后会坐、站、走；2.由近到远先能抬肩，然后手指取物；3.从不协调到协调能看到物体但不能拿到手，逐步发展到手眼协调；4.先正面动作后反面动作先学会手抓东西，后放下手中东西；先学会向前走，后会倒退走。首尾规律：婴儿出生后，最早发育的是头部的动作，其次是躯干动作，然后是手与臂，最后才是腿与足的运动。近远规律：婴儿运动的发育从身体中部开始，越接近躯干的部分发育越早，而远离身体中心的肢端动作发育较晚。以上肢的运动发育为例，其顺序为肩头---上臂---肘腕--手--手指。大小规律：这个规律指生理的发育是从大肌肉到小肌肉，因此，儿童先学会大肌肉、大幅度的粗动作，才逐渐学会小肌肉的精细动作。运动发育的三大规律大运动发育精细运动发育1.平衡与大运动能力的发育1）大动作包括哪些抬头翻身坐匍匐爬站立走跑跳翻滚2）婴儿大动作发展顺序和规律人体三个曲：颈曲，胸曲，腰曲颈曲形成时期：三个月胸曲形成时期：六个月腰曲形成时期：十至十二个月七岁以后弯曲固定大动作发展顺序：从头部→躯干→下肢，即沿着抬头→翻身→坐→站→走→跑→跳等的方向发展。还包括全身的平衡协调动作。大动作发展规律：由身体中央部位到边缘部位；大小规律；由无意动作到有意动作。3）婴儿大动作发展的关键期3-4个月翻身能力发展7-8个月爬行能力发展10-11个月是独自站立能力发展11-12个月独自行走能力发展24-25个月单脚站立能力发展32-33个月单脚跃跳能力发展36-37控制物体平衡能力发展4）婴儿大动作发展目标0-3个月，仰卧、侧卧、俯卧、抬头动作的发展。4-6个月，翻身，蠕行、抱坐、扶坐等动作的发展7-9个月，坐、爬行等动作的发展。10-12个月，扶站、姿势转换、扶走等动作的发展。13-15个月，站立、独立走、等动作的发展16-18个月，攀登、掌握平衡等动作的发展19-23个月，稳步行走、跑步、攀登楼梯等动作的发展。24-25个月，单脚站立32-33个月，单脚跳跃36-37个月，翻滚、走平衡木、抛物、接物、旋转等动作的发展。抬头是宝宝出生后需要学习的第一个大动作。新生儿俯卧时能抬头1-2秒，2个月时能抬头与床面成45°，3个月时抬头较稳可与床面成90°，4个月时抬头很稳并能自由转动。1.抬头2.翻身翻身是婴儿的第一个移动手段。学会翻身的时间并不固定。一般，3-4个月时能在俯卧位与侧卧位之间转换，7个月并迅速发展到能从仰卧位到俯卧位再到仰卧位自由翻身。3.坐6个月的婴儿，能双手向前撑住独坐，8个月时可坐稳并能左右转身。4.匍匐爬新生儿俯卧位时已有反射性的匍匐动作，2个月时俯卧能交替踢腿，3-4个月时可用双上臂撑起上身数分钟，7-8个月时可用上臂支撑胸腹使上身离开床面，8-9个月可用双上肢向前爬，12个月左右爬时手膝并用，1岁半左右可爬上台阶。从小学习爬的动作不但可以促进全身协调动作的发展，锻炼肌力，为直立行走做准备，而且能主动接近事物，对认识能力的提高、概念的形成以及交往能力的发展均具有重要意义。因此，家长在这时应多让孩子练习爬。新生儿双下肢直立时稍可负重，可出现踏步反射和立足反射；5-6个月搀扶站立时双下肢可负重，兴奋时上下跳动；8个月时可搀扶站立片刻；10个月时可搀扶行走；11个月时可独自站立片刻，或作蟹行；12个月时能自己站稳不必扶物保持身体平衡，且牵一只手就能走路；15-18个月可独自走稳，24个月时可双足并跳；30个月时可独足跳次。5.站、走跑、跳2.精细运动能力的发育精细动作的概念1）精细动作指的是手、眼睛、脸及嘴部肌肉的运动能力。2）婴幼儿精细动作的发展以手部的动作发展为主。新生儿：两手紧握拳，刺激后握得更紧。2个月：手握拳姿势逐渐松开。3-4个月：可自行玩手并出现有目的地抓物以取代握持反射。5个月：手会张开合拢，能伸手抓身旁的物体。6-7个月：出现换手与捏、敲等探索性动作。8个月：可以两手各拿一个玩具，食指开始活动，喜欢抠洞穴、压挤按钮。9-10个月：可用拇、食指拾物并喜撕纸，能主动放弃手中的物体。11个月：会用手剥开食品的包装袋口，取出里面的东西，能把杯盖准确地放在茶杯上。12-15个月：能拿起一只杯子举着喝水，学会用勺。16-18个月：能叠4-5块方积木。2岁：可叠7-8块方积木，会按顺序翻书。3岁：可模仿画“O”形。精细运动发育(口诀)三握holdsobject一岁乱画scribbles五抓graspsobject二岁折纸foldspaper七换手passesobject三岁搭桥buildsbridge九月对指thumb-fingersgrasps三、语言能力的发育语言与言语的发育LanguageandSpeechDevelopment语言发育的条件听觉CNS发音器官|||接受理解与表达发音促进语言发育的条件：充分的语言环境刺激语言前阶段（1岁）包括发音与学语语言阶段（6月）1）简单发音阶段（0-3月）2）连续发音阶段（4-8月）3）学语萌芽阶段（9-12月）注：0-6月婴儿的发音与环境语音无关7月发音向环境语音转化理解（perceptionofwords）对语言的理解在语言前阶段即已开始。6个月时，随语言知觉的神经学基础建立，语言理解萌芽。1岁前，语言知觉与发声运动在行为上是两个独立平行的发育过程。7-24月语言理解的关键期表达（productionofspeech）表达是用词说话、书写、或用语言的其他形式进行交流。语言表达亦在语言前阶段即可出现，但直到1岁后，随语言知觉-运动的神经学基础建立，才出现有意识表达。2-3岁语言表达的关键期语言发育阶段新生儿辨语音和非语音；辨音素、音节的能力是小儿感受语言的基础；模仿成人口形运动的能力和自发的无声唇舌运动是小儿学语音的基础1-6月发单音和单音节7-11月发重复音节10-13月喊:“妈妈”1-3岁说单词、短句和唱短歌谣会话的能力是先理解后表达，先名词、动词，后代词、形容词、介词、助词；1岁半以后，词汇量迅速发展，2岁能理解约400个字2-3岁词汇量增加更快4-5岁说复合句和背儿歌02368912月2岁3岁4岁5岁6岁哭表发发理有指用发自流达喉唇解意身代音言利不音音部识体名不自语同分说部词准语法的成位正音人确语言┠-----语言前阶段-╂----------------------语言阶段----------┨┠理解关键期┨┠表达关键期┨语言的发育1-6月发音阶段元音、辅音、单音节7-11月学语阶段组合音节、含糊语声1-3岁单词单句阶段单词、简单句4-6岁成语阶段复合句语言发育阶段语言是人类特有的高级神经活动，用以表达思维、观念等心理过程，是儿童全面发育的标志。语言的发育除受语言中枢控制外，还需要正常的听觉和发声器。语言的发育需经过发音、理解和表达3个阶段。新生儿已会哭叫，以后咿呀发音，逐渐听懂、理解别人的话，当婴儿说出第一个有意义的字时，就意味着他