小学竖笛教学设计

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资源描述

《学吹牧童笛》教学设计清新县第二学李瑞香教学目的:1.让学生通过节奏训练,最终学会准备吹奏歌曲《牧童短笛》。2.加强学生个性与自信心的培养。教学重点:准确理解节奏,并准确拍唱节奏节拍,再通过节奏训练,学会歌曲《牧童短笛》的吹奏。教学难点:节奏拍打的准确,歌曲吹奏的流畅。教具及电化教学手段:奇美竖笛。教学过程:一.复习导入:同学们都知道,对于六孔竖笛而言,基本音阶:1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的,当我们学会了基本音阶的指法以及高低音的吹奏之后,对于演奏一首曲子来说,我们只要熟知曲谱的节奏、节拍,就可以完成曲谱的演奏。因此,我们得知,当我们学会了竖笛的基本演奏技巧之后,吹奏歌曲时,最重要的是对曲谱节奏的掌握。这节课,我们就先针对我们当前所学的歌曲进行节奏训练。二.基础知识回顾全音符写法:X———二分音符写法:X—四分音符写法:X八分音符写法:X|十六分音符写法:X||三:试一试,我能行。(小学阶段常见节奏训练)1.XX|跟X2.X。X|跟X|X。3.XX|跟XXXX||4.X|。X|跟X|X。组织学生以个人为单位对第一题进行回顾学习,在黑板上作答,学生作答完毕以后,老师带领学生一起回顾基础知识。再组织学生以兴趣小组为单位,对第二、三题进行团体合作回答。四.歌曲吹奏。方法:1.先组织学生倾听老师吹奏歌曲,注意自己吹不准的地方,联系刚刚进行的针对歌曲节奏的训练和老师吹奏的感觉,进行自由练习吹奏。2.学生自由练习的同时,教师根据学生的不同情况,给予适当的指导,规范学生吹不准的地方,提高学习效率。五.课堂反馈。1.组织学生通过“击鼓传花”的游戏方式,进行个人吹奏课堂反馈,教师陈对学生的反馈情况,在给予适当表扬的同时,规范学生吹不准的地方。2.组织学生集体演奏歌曲2遍,教师打节拍节奏,培养学生的团体合作意识。六.课堂回顾练习。下课前几分钟,在学生反馈结束后,让学生自由回顾练习本课学习的知识、技能,保证教学效果。七.下课。

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