小石潭记

孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。小石潭记柳宗元1.疏通文意，积累文言词汇，整体感知课文内容。2.品味文中词语与句子，掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。3.理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。学习目标【柳宗元】（773—819年）字子厚，唐代著名文学家、哲学家。因他是河东人，世称“柳河东”。又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》。作者名片注意下列红字的读音和字形。huáng（）竹篁清liè（）冽卷石底以出()为坻()为嵁()青树翠蔓()蒙络摇缀()参差披拂()佁然不动()yǐ俶尔远逝()往来翕忽()xī犬牙差互()quánchímànkānméngcēncīchùcīhù寂liáo()无人chuàng悄()怆()幽suì(寥qiǎo邃)我能读-有感情朗读课文,注意语调与节奏.1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè）。全石以为底，近岸，卷（quán）石底以出，为坻（chí）为屿（yǚ），为嵁(kān)为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差(cēncī)披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈(chè)，影布石上。佁(yǐ)然不动，俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥(liáo)无人，凄神寒骨，悄怆(qiǎochuàng)幽邃(suì)。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚(gōng)古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。方位名词作状语，向西覆盖缠绕连结参差不齐随风飘拂格外我来释词：水中高地不平的岩石竹林我会做下列对红色字词的解释不正确的是（）A、小丘西行西方B、水尤清冽格外C、为坻水中低地D、参差披拂随风飘拂E、蒙络摇缀覆盖、缠绕A、C方位名词作状语，向西水中高地1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。隔着竹林，听见水声，好像好像珮环相碰击发出的声音，(我的)心里为之高兴。砍伐竹子，开出道路，往下看见一个小水潭，潭水格外清凉。心里为之高兴好像珮环相碰击发出的声音向下，往下格外清凉我来译3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（潭）以整块石头作为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动牵连，参差不齐，随风飘拂。石底周边部分翻卷过来，露出水面把……作为成为随风飘拂覆盖缠绕主谓倒装，即“石底卷以出”宾语前置，即“以全石为底”①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。②伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。③全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。④青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。这一段写了作者发现小石潭的经过及小石潭的概貌。第一段文中哪些句子是写作者发现小石潭的？①②隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。作者写了小石潭里的哪些景物？各有什么特点？水、石、树蔓清怪青、翠第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形乐移步换景：指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。本段运用移步换景的手法，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。小结第一段潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。大约表示约数,“来”静止不动的样子忽然穿透映照轻快迅疾的样子潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。大约表示约数静止不动的样子忽然穿透映照轻快迅疾的样子名词作状语,在空中潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。呆呆地一动不动忽然向远处游去，往来很快。好像和游人一同欢乐。①潭中鱼可百许头，②皆若空游无所依。③日光下澈，④影布石上，佁然不动，⑤俶尔远逝，往来翕忽，⑥似与游者相乐。这段对于潭中的景物描写得很精彩（动静结合，情景交融），令人拍案叫绝。1、这段话，作者写了哪些潭中景物呢？、。2、潭水有什么特点？用了什么描写？3、作者在写游鱼时就运用了动静结合的描写，你能找出来吗？潭水游鱼清澈：游鱼、日光、影子（④静（影布石上，佁然不动）⑤动（俶尔远逝，往来翕忽）情（乐）第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？由景生情潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。名词作状语，像北斗七星那样名词作状语，像蛇那样像狗的牙齿那样向西南潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。名词作状语，像北斗七星那样名词作状语，像蛇那样或隐或现像狗的牙齿那样向西南溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不可以知道它的源头在哪里。溪水像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。向小石潭的西南方看去第三段描写小潭源流，抓住溪身、岸势的什么特点？运用什么修辞手法？如何理解小溪的“明灭可见”？潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。如何理解小溪的“明灭可见”？因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。凄凉凄清留，停留深坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。寥落凄清因为凄清留，停留就代小石潭的景色连词，表顺承离开使神凄使骨寒坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄清幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就记下小石潭的景色后离开了。第四段描写四周环境给人的感觉，渲染了的气氛。文段中哪些文字写出作者对小石潭的整体感受？反映了作者怎样的心情？写潭中气氛氛围感受静凄孤凄悲凉寓情于景坐潭上，四面竹树环合，寂寥(liáo)无人，凄神寒骨，悄怆(qiǎochuàng)幽邃(suì)。以其境过清，不可久居，乃记之而去。幽深冷寂，孤凄悲凉。凄清作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。思考：柳宗元来游小石潭，到底是“乐”还是“凄”？文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？（1）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；（2）但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。.课文是按照什么顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。竹林探路，渐听水声来到石潭岸边，看到石潭全时观赏潭中鱼儿时远望或细寻小石潭的源头游人坐潭上,驻足赏美景时《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。艺术特色：1.抓住景物特点进行描绘。2、虚实相生，动静相间。3、语言凝练精当，描写逼真传神。4、寓情于景，情景交融。课堂总结B目的是写水清“动态”与“静态”对调BCD作者以“发现小石潭——潭中景物——潭中源流——小潭气氛——交代同游的人”围顺序来安排材料，移步换景，精髓情移“乐”是“忧”的另一种表现形式，作者“忧”是因为凄冷的潭中氛围触发了他被贬的苦闷与悲伤。三、翻译下列句子：卷石底以出：蒙络摇缀，参差披拂：影布石上：斗折蛇行，明灭可见：犬牙差互：凄神寒骨，悄怆幽邃：石底有些部分翻卷过来露出水面。覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随风飘荡鱼的影子映在石上（像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。像狗的牙齿那样交错不齐。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄清幽深。