PEP小学英语6年级下册复习单元教案

PEP小学英语6年级下册复习单元教案第10周第1课时课题Recycle1教学目的1．能够读懂Readandsay的小短文，并能完成相应的练习。2．运用begoingto句型复习旅行用语。重点难点本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，在具体情景中能自然运用。课型Revisionlesson教具Picture,cards,recorder教学过程教学内容和教学方法教法、学法及个性化设计1．热身（Warm-up）（1）播放Unit4“ATriptoChina”歌曲，学生跟唱。（2）运用课件或地图呈现祖国各地风景，让学生初步感知地名。（3）学生根据实际经历自由问答：Wheredidyougo/visitonyourholiday?Iwent/visitedto…onmyholiday.（请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。）2.预习（Preview）DifferentResponse：教师交给同学一种物品（如：book）并提问：Whatareyougoingtodo?学生可回答：I’mgoingtoreadbooks.I’mgoingtodomyhomework.I’mgoingtostudyEnglish.鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。3.新课呈现（Presentation）(1)接预习活动，教师呈现一个旅行包，提问：WhatamIgoingtodo?引导学生回答：You’regoingtotakeatrip.教师继续提问：WhereamIgoingtovisit?播放音乐“月光下的凤凰竹”，并配合介绍：It’susuallywarmandsunny.It’sknownasSpringcity.引导学生猜出：You’regoingtovisitKunming.(2)出示图片：StoneForest和folkdance帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学StoneForest和folkdance。可结合图片、音乐、录像等学习：folkmusic/clothes/dance(3)简单介绍课文背景后，出示where,what,when,how四个疑问词并播SingasongAskandanswer放课文录音，让学生边听边记录主要信息。(4)限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成FillinMike’stripschedule。(5)学生仿照“FillinMike’stripschedule”表格进行问答练习。(6)教师借助图片等提供情景：It’sthegoodseasonfortrip.Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?请学生以Groupwork的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。(7)出示Planyourholidayandmakeadialogue表格，挑选几组在班级交流，完成表格。4.巩固和扩展（Consolidationandextension）（1）一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡：am,going,visit,I,to,StoneForest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：IamgoingtovisitStoneForest。（2）完成活动手册配套练习。（3）小组合作自编对话。教师用简笔画或图片呈现以下几组图片，让学生4人一组自编对话表演，教师鼓励学生自由发挥。图片如：SeefolkdanceMikeKunmingBeijingKathyClimbtheGreatwall（4）旅游咨询日。将全班分成两组：GroupA（旅行社代表）和GroupB（旅客），GroupA成员分工合作，选择若干城市，进行设摊介绍；GroupB成员到各自意向前往的城市咨询，最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。Makedialogues板书设计Recycle1begoingto课后反思第10周第2课时课题Recycle1教学目的1．通过活动readandanswer综合运用旅行词汇和句子。2．了解机场的设施及登机基本顺序重点难点综合运用有关旅行的句子是本课重点；让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学难点，教师要注意培养学生良好的听力习惯。课型Revisionlesson教具Picture,cards,recorder教学过程教学内容和教学方法教法、学法及个性化设计1．热身（Warm-up）（1）抢答城市名称。（2）小组竞赛。I’mgoingtovisit….比一比谁的反应快。2．预习（Preview）Whereareyougoingonyourholiday?Whatareyougoingtodothere?...3.新课呈现（Presentation）(1)从上一环节学生的回答中（I’Matchingroupsmgoingto…byplane.），教师自然引出：Whyareyougoingto…byplane?引导学生回答…Itisfarfromhere.(2)出示中国地图，用其他城市替换操练：(3)教师出示机票，呈现候机大厅的图片师生一起介绍认读Airport的标志及乘机的基本手续和顺序。(4)教师出示打乱顺序的乘机手续词卡：请学生排一排顺序，演一演。（5）教师介绍课文情景：请学生小组合作，编出一段对话。（6）播放课文录音，学生跟读。（7）以分组竞赛的形式完成Answerthequestion的抢答，教师可补充相关问题。４巩固和扩展(Consolidationandextension)（1）完成活动手册配套练习。（2）分组进行比赛。AskandanswerMatchHomework板书设计Recycle1I’mgoingto…byplaneWhyareyougoingto…byplane?Itisfarfromhere.课后反思第10周第3课时课题Recycle1教学目的1.用一般过去式连贯表达一段发生过的事。2.理解Readandanswer内容，并能完成相关练习。3．学唱歌曲“Iwentonaholiday”。重点难点用一般过去式连贯叙述一段事是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。课型Revisionlesson教具Picture,cards,recorder教学过程教学内容和教学方法教法、学法及个性化设计1．热身（Warm-up）(1)播放歌曲Iwentonaholiday,学生跟唱。(2)Throwinggame：2.预习（Preview）日常口语练习。Singasong3.新课呈现（Presentation）(1)Ihave2piecesofnewsforyou.Oneisgood,theotheroneisbad.Whichonedoyouwanttolistenfirst?在黑板的两侧分别板书：Badnews和Goodnews(2)请学生讲几条badnews，鼓励全班大胆设想，把badnews变成goodnews。’(3)从学生讲述badnews引入Mikelostthesuitcase这则故事。播放课文录音，学生静听两遍后，合上书本，完成Readandtickorcross练习。(4)学生阅读课文，教师指导。(5)请学生根据各自阅读情况，从课文中摘抄一些单词，每次请一位同学板书.(6)Groupwork：小组讨论完成书本的Goodnewsandbadnewsgame.(7)播放歌曲Iwentonaholiday录音或VCD，学生跟唱。４巩固和扩展(Consolidationandextension)(1)兔子耳朵。(2)Laddersandslides.以下棋的形式LeadingReading进行句子表达练习。(3)辩论赛。（4）完成活动手册配套练习。Recycle1BadnewsGoodnews课后反思第11周第1课时课题Recycle1教学目的1．能够综合运用所学句型描述自己的旅行经历。2．能听懂，说唱Let’schant。重点难点运用所学语言叙述旅行中的所见所闻是本课时的重难点，要求教师注重结合学生的生活经验，运用多种方法帮助学生建构语言体系。课型Revisionlesson教具Recorder,cards,picture教学过程教学内容和教学方法教法、学法及个性化设计1．热身（Warm-up）（1）播放歌曲Iwentonaholiday,学生唱。（2）Goldeneyes：Singasong2．预习（Preview）单词大搜索。将全班分成若干小组，给出几个topic，让每组选择一个topic，在规定时间内写出相关的词语。3．新课呈现（Presentation）(1)教师出示一个动词卡片（如：take），提问：Whatdidyoudoonyourholiday?学生根据教师的提示，集体回答：Itookpicturesonmyholiday.最后出示动词write，引导学生回答：Iwrotethepostcard.(2)教师展示几幅卡通人物（或学生）旅行活动的照片、图片等，提问：Whatdid…doonhisholiday?学生回答后教师由此创设情景，鼓励学生以Groupwork的形式讨论。教师概括中心语言，板书。(3)Pairwork.(4)InformationGap.前后桌同学之间，互相询问，完成各自没完成的那份postcard。(5)播放Let’schant录音，学生说唱。巩固和扩展(Consolidationandextension)StudythewordsPresent(1)加句子练习。教师提问：(2)做活动手册的配套练习。(4)故事大王。教师提供若干词语和一个主题（topic），让学生根据所给主题将词语组织成故事，鼓励学生合作完成。Tellingastory板书设计Recycle1Westayedat….WeboughtWeWewentto….Weate….课后反思第11周第2课时课题Recycle1教学目的1.能听懂会说本课对话，并能在情景中进行运用。2.能口头、笔头叙述迷路的经历。重点难点本课教学重点主要是让学生学会获取对话中的关键信息，培养学生再现情景，体验语言运用的能力。课型Revisionlesson教具Pictrue,bag教学内容和教学方法教法、学法及个性化设计教学过程1．热身（Warm-up）(1)播放Let’schant，学生跟说。(2)快速反映。教师或学生指令，全体学生做出相应动作。2．预习（Preview）教师出示一个bigemptysuitcase,创设情景：Imgoingtotakeatriponmyholiday.WhatdoIneedtoprepare?师生一起完成物品的装箱。3．新课呈现（Presentation）(1)学生提到map，教师就提问：WhydoIneedamap?提示学生：Whenwevisitanewcity.Wemaygetlost.Sothemapisuseful.教师继续提问：MikeandSarahgotlosttoday.Theyhadnomaps.Whatcouldtheydo?引导学生回答GotothePoliceStationandaskforhelp(2)教师板书thePoliceStation，带读几次后，提出任务：(3)出示课文插图和MikeandKathy回宾馆的路线图，鼓励学生分组讨论，表演。(4)Pairwork.(5)听课文录音跟读。ChantAskandanswerListeningandreading(6)教师提出任务：Mike和Kathy回到宾馆后会怎么跟父母说呢？请学生发挥想象力，完成说话练习。4．巩固和扩展(Consolidationandextension)(1)做本单元活动手册配套练习。(2)张贴几幅学生的上学路线图，请学生描述，其余学生则迅速找出相应的图片。(3)故事接龙。板书设计Recycle1WhydoIneedamap?Whenwevisitanewcity.Wemaygetlost.Sothemapisuseful