2014语文高考

LOGO明天会更好—2014语文高考探究2013高考评析具有稳定性1结构稳定2，重点稳定3难易适度延续嬗变1，区分度明显2，探究题“变脸”3，作文“升温”回顾高考作文变化：有了思想高度，更关注人性优势：有话可说，区分度明显，体现信度原则审题立意差距1价值观单一：套作，盲目联系成功2体现高度：多角度命题高中语文知识结构思维导图古诗文知识结构题型：正命题；反命题本质：律诗和绝句创作主体---男人（流浪，打仗，想象）知识迁移---寻根问祖做题预备以及考察类型流浪诗人山水李白---纵情山水（大山大河大水）王维---归隐闲适禅意送别田园李白=情谊深厚王维==情谊深厚;仕途失意;对故土的留恋陶渊明===归隐闲适边塞诗---男人在打仗1战争残酷2思乡3表现边塞的风光（正）.（反）背景南宋元，金元，明清，（亡）唐土番，西汉匈奴（对峙）.战争结果：对峙和灭亡.对峙对国土大量沦陷的痛心；对金人的痛恨；对祖国的忠诚；为祖国建功立业,收复失地；对苟且偷安与求和行径的不齿与失望.[灭亡]1亡国之恨,故国之思2对故国的忠诚3为故国建功立业抒情说理怀古（男人在想象)想象====抒情[反]伤春悲秋早春(爱)===仲春（惜）===暮春（伤）A对春天即将逝去的伤感和愁绪B对秋天即将到来的凄凉和愁绪(重阳)[反]孤寂愁闷[反]仕途失意[反]与民同乐,积极入世,欣喜[反]旷达乐观想象====怀古借古讽今[反]人生苦短,时光易逝,历史充满沧桑感大江大河大山大川江东去江东流.象征诗1品行高洁2遭到小人排挤,有才能却不得施展3痛苦伤心失望考试用语和题型专业术语A诗句翻译B风格或手法C主旨或情感题型1主旨A+C2炼字B+A+C3内容内容(结合诗句翻译,诗歌内容作答的题目:这首诗描写一幅什么样的景象;这首诗塑造了一个什么样的诗人形象/为什么/是什么/怎么样/特点/哪些方面)A+C4鉴赏B+A+C诗歌风格风格===豪放派====雄浑壮阔---李白豪放旷达---苏轼沉郁顿挫---杜甫慷慨悲壮---辛弃疾===婉约派表现手法1.动静结合2.虚实结合细描，nnn修辞表达方式表达技巧比喻夸张对偶抒情描写对比象征借景抒情梅花引荆溪阻雪（南宋）蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留，心若留时候，何事锁眉头，风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。这首诗塑造了一个什么样的诗人形象？文言文（语法定位）文言文学习顺序：实词，虚词，句式句子语法结构（句子必须有动词）[状语](定语)主语||[状语]谓语补语(定语)宾语[adv](adj)NV+N知识储备adj,p,v;所+v;v+者==名词==补语（谓语性词语、数量短语、介词短语、动宾短语）；状语后置（介宾短语）Adv；所==动词==n;者动词用法：正常；使动；意动；为：二声v+n；四声p+n.基本技能基本技能一段贯通用文言文延寿字长公，燕人也。霍光擢延寿为谏大夫，徙颍川。颍川多豪强，难治。先是，赵广汉为太守，患其俗多朋党，故构会吏民，令相告讦，颍川由是以为俗，民多怨仇。延寿欲更改之，教之礼让。恐百姓不从，乃历召1郡中长老为乡里所信向者数十人，设酒具食，亲与相对，接以礼意，问以谣俗、民所疾苦，为陈和睦亲爱销除怨咎之路。长老皆双为便，可施行，因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法，百姓遵用其教。数年，徙为东郡太守，黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治。散文作用手法含义是什么内容鉴赏设问方式散文内容题背景-------分离------概括3---5个分想结构难度区分度信度分想不考二次关注：句子==判断句、议论句词汇==与主题相关的adj./n./v短语屏蔽：写景句；大段叙事句；修辞手法答题策略分想高考三度技巧小说总论文学性作用（词语，句子，人，事）内容鉴赏手法（特色效果）母题概念人物特点、性格情节概括.懂不懂小说手法表达技巧在语言运用上有何特点，给读者提供的艺术审美情趣修辞表达方式•比喻，比拟，夸张，排比•人物语言个性化，即显示性格•描写•议论，抒情•“表”字开头，“法”字结尾；技巧，特色，效果小说表达技巧巧妙区分象征欲扬先抑对比含蓄抒情；使主旨表达韵味悠长；增强艺术效果；构成行文线索；表达主旨引发阅读兴趣；为下文铺垫感情强调突出小说表达方式描写议论抒情语言，心理，动作（细节）景物，正侧面（主次人物）.突显特点，展品质点明性格，主旨直接抒情，间接抒情，画龙点睛描写抒情议论小说作用象征的好处手法；结构；内容（通过写······，表现了主旨）1叙述自然；2便于交流；3客观展现生活物件，题目字，词语，句子，段落，事件人称变化相对独特的作用和内容某个情节作用1，使小说主旨更深化2，使人物性格更丰富3，使小说环境更典型4，使小说故事更曲折小说内容1，确定人物及其关系2分想—抓点—排除作文命题半命题新材料原则：考纲不变，实质发生着嬗递变化，逐渐接近生活ClicktoaddTitle想内转想外转感觉指向材料的某个角度不可信文体选择根据材料根据题目议论文写作技巧审题思维方法1、立意：一个人只有克服了困境，才能取得成功。2、对于我们的人生==对于我们个体生命的成长来说3、不准出现第二人称，朋友，你知道吗4、“我”我以为==深深感到系统性思维逻辑六段式禁止议论文思维方法系统性材料构成主体本质思维对材料分析系统的原则材料背景真善美民族文化基因人物定义域人性群体性用文化视角关注社会化现象文化现象*文化结构动态过程变化性文化基因让议论文提升理论高度欣赏材料SugataMitra是一位教育研究专家，他于1999年起开始在印度进行“墙中洞”(holeinthewall)的儿童教学实验，4个小时一群孩子孩子们用“自组织”的方式互相研究学会电脑的使用，进而上网，搜索，一个月后村里的成年人都会使用。议论文拔高三审文章结构论据使用一审文体议论文命题趋势2009320042010文气抒情散文逻辑思维议论文命题趋势审题二审论点两个名词重要的放在后面论据的选择文化文艺经济商业储备名族文化体育田径，竞技大爱感动中国人物莫言戴志强马云，乔布斯不能按照条目准备按照一定种类准备，与给定材料例子有关系选择论点的选择七个关键名词1，专注2真诚，诚信3人性，真善美4民族文化基因群体性5实力6对手7大爱阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。论点的逻辑宾语一定不能是材料之外的另一个名词基本论点：甩掉多余的顾虑===v+n变化语言丢弃生命的冗余（44）丢弃生命中的繁重（48）弃掷生命中不能承受的重量（50）论点范例从面红心跳到重新站起，那个神奇的瞬间是将身体上所有不能承重的重量全部弃置的时刻。小小的故事已然超越自身，直指个体生命成长的经验——在生命成长中那些我们存留许久不忍割舍的东西，往往会成为前行路上的羁绊；鼓起勇气，将生命中不能承受的重量弃置，也许，我们将获得新生。论点赏析（二）船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。论点赏析（二）船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。议论文六段论•概括材料•超越材料•定义域与材料契合N(主体，别人，做什么，怎么样）1N1N22，N13，过渡5，举例结尾•AN出场，描述•B摘字提炼关键词•C材料和现实对比•D因为N…才；因为N…..才4论证字母推演个体社会国家排比•N1------N2成熟的思维能力和语言表达范文鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神……老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限一段N1+N2转动的国球引人深深思索。体育竞技如此，个体生命成长亦如此。获得个人实力，人们便有了话语权，言谈才获得真正的价值；然而，那个生命中同样努力不断前行的与我们势均力敌的对手，才是我们突破自己的一面镜子。第二段（N1)三段个体生命的成长中，实力是充分保证那些有价值的意见得意被他人倾听的前提，实力不强，影响力不大，话语权就会缺失；在当今喧嚣的文化场域中，空作大言的豪言壮志永远无法弥补精力萎靡的缺陷，在竞争中，真正实力的缺失将使人们处于不利的地位；国家竞争中，任何抗议声明，亦都只能在国家经济、政治、军事实力不断前行中才能发生真正的效力。第三段过渡段实力的重要不言而喻，然而若是生命中缺失了那个与自我实力相当的劲敌，我们怕只能在巅峰孤独而痛苦。四段（分析论证）那个在生命中与我们相遇的实力相当的对手——那个让我们既充满欢喜又同时倍感忧虑的真正伙伴——拥有他，是我们一生中最大的幸福。论辩中一位同学的话引人深思，他更愿看到外国选手成功挑战中国名将，这一个铁骨铮铮的“挑战”振聋发聩。在当今喧嚣的文化场域中，太多人因成功的梦想试图将所有的竞争者都踩在脚下，独立领略巅峰的快乐。然而，“高处不胜寒”——这寒凉来自身处巅峰的孤独和失去对手后前行动力的悄然退却。因为生命中势均力敌的对手，我们才永不停止自己前行的脚步；因为那个始终与我们相伴的朋友存在，我们戒骄戒躁，不断攀升新的高度、发现新的自我。五段（举例），结尾关乎生命中那个势均力敌的对手，想起了同样是体育竞技王子的林丹。[WHO]太多人提起林丹，都赞赏他的坚韧、他的勤勉。【OTHERS】作为资深球迷，每当林丹赢得一场比赛，我总默默关注聚光灯之外角落里那个孤独的身影——李宗伟。人们笑称他是“千年老二”，但我始终无法笑出，我觉得林丹应该为拥有这个劲敌感到骄傲。多年来，他在任何强劲攻势下没有一次放弃比赛；十几天的坚持他不断提升着自己的球技，这是一个值得所有人尊重的对手。我坚信，如果林宗伟不是一个持续挑战自己的强劲对手，今天的林丹无论如何也不会在竞技中一次次发现自己暗藏的潜力。【WHAT】当人们为战场上不断跨越自己的林丹喝彩时，我想说那个值得尊重的对手同样是英雄。[how]是的，我为拥有实力的人喝彩；更为前行中那些始终与我们相伴的对手致敬。抒情散文生命大爱行动诗意的栖居信念精神力量）定位冯至《十四行集》俄国托尔斯泰《战争与和平》扉页英国诗人拜伦雪莱海德格尔《存在与时间》尼采《查拉图斯特拉如是说》沈从文名词决定眼光文气—向内转文学或艺