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崔召中学“一生一策”工作总结根据教体局部署，我校各级部在全面了解学生学习情况的基础上，对待200分以下学生进行摸底排队，以做到心中有数。帮扶老师针对学生的不同情况，分别采用相应的教育方法和措施。利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一、维护这些学生的自尊心。素质教育是提倡教育要面向全体学生。但在实际工作中，这些学生常常给老师带来意想不到的麻烦，他们不但不爱学习，而且不守纪律，经常招惹同学，影响同学，时不时会给班主任弄点腻口的小吃，让你难以消化。但这些学生也有自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重。老师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮老师做一件事，他们都会感到莫大的荣耀。反之，“你真笨!”“你是倒数第一!”等刺激的语言会使他们对老师产生怨恨。因此，在做这些学生的转化工作中，要注意保护后进生的自尊心。二、捕捉这些学生的闪光点。这是做好这是做好后生工作的关键所在。通常情况下，这些学生的缺点和各种各样的劣迹，是容易表露的。其实，每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”，只不过后进生的优点长处常被缺点短处所掩盖，容易被人们忽视。因此，教师能够千方百计地寻找后进生身上潜藏着的“闪光点”，巧妙地挖掘这些“闪光点”。一旦点燃起他们前进道路上的希望之光，他们就会产生巨大的力量，勇敢去战胜各种困难，走向胜利之路。三、对这些学生多关爱。他们也有自尊心，自信心和好胜心，也同样需要温暖，信任和关爱。帮扶老师能够关心他的思想，过问他的生活，留心他的内心世界，用真情靠近他，凭赤诚感动他，靠爱心融化他……一旦和学生交上朋友，感情得到沟通，心灵彼此相融，他们消除了对老师的抵触情绪，有了一种对老师的亲近感，就会形成一种转化的动力，从而达到根本上的转变，收到良好的教育效果。四、重视家访，关心学生。转化后进生非一日之功。由于环境的干扰和学习习惯的影响，他们的思想行动具有很大的反复性，今天做到了，过几天又做不到了。因此，帮扶教师有计划地及时家访，不断强化教育，强化训练和强化引导，要本着循序渐进的原则，要给时间使他们改正，努力去实现转化。五、创设条件。享受成功的欢乐。我校有意识地设立多种单项奖，故意降低一些项目的标准，使得这些学生也要争取奖励的目标，重新燃起希望的火花，产生跃跃欲试的努力愿望。六、各科任教师齐心配合互相交流。经过前期的努力，这些学生的学习态度有了转变，效果正在渐渐的显现……