搜索
小标题式作文揭秘谭家河乡中心校吴梅作文形式创新——小标题式小标题式即在开头点题后，用二、三个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。打造蓝天起风了春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……佳作欣赏下雨了昨夜难眠！冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。云散了雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。这才是春天！此时的阳光多么温暖！友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！友善，友谊的保护伞！……思考感悟：1.三个片段的内容有何联系？2.去掉小标题有何变化？3.小标题的拟定有何特点？这样写的好处？1.结构新颖巧妙2.衔接自然流畅3.内容丰富清新4.主旨深刻突出一、运用小标题的妙处：二、小标题作文行文特点材料+议论（感受）材料：或是名人事例或是哲理故事或是生活片段并列式、递进式三、拟制小标题的角度三个人物三段事例三处地点三个时段三个镜头三段经历三次谈话四、写作中小标题的常见形式：《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；《我从生活那里学到的……》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。将几则材料浓缩于一日之中将材料分化在四季之中按事件发生发展的顺序来安排材料时间串联式《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”镜头组接式空间串联式借鉴曲篇名式《告别“慢动作”》：“父母说”、“老师说”、“同学说”《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走《我最感动的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”借用人物语言串联式借用数学公式串联式借用颜色串联式借用味道串联式《铭记在我心灵深处的爱》粗犷的父爱细腻的母爱熠熠的师爱五、拟制小标题的方法：（1）以时间为序（2）以空间为序(3)以事情发展为序（4）按照内容（6）引用诗词名句（5）用数字或字母(7)颜色串联法(8)情感串联法1.要提示内容，体现文章脉络2.要围绕中心，体现独特个性3.要格式相仿，体现整齐优美三、拟写小标题的要求：牛刀小试：1、《感受初中生活》如果加小标题，如何写？1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律2、教室，想说爱你不容易寝室，快乐的单身汉操场，看今朝谁是英雄3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲4、、前奏曲、主旋律、小插曲5、序曲、第一章、第二章、第三章2.要围绕中心，体现独特个性以“真”为话题，有位考生写作时拟题为“真我风采”，他设计了三个小标题：性情急躁、生性豁达、幽默风趣。这三个小标题选材典型，从多个角度写出了自己的个性，写出了真实的自我。3.要格式相仿，体现整齐优美以“兴趣”为题写一篇作文，有位考生运用了三个小标题：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。这三个小标题字数相等，格式相仿，给人一种整齐协调的感觉。练习一：回忆课文《从百草园到三味书屋》，将描写百草园生活的内容拟成几个小标题：百草园的美景美女蛇的故事冬天雪地捕鸟初中生活剪影我们在花季我的同学练习：小标题构思训练四、写作注意要点1.选材要精当,要求典型新颖2.详略要得当,要有细节描写