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面与色的美感设计：黄蓝红广州市育才实验学校思考与评价表现与创造欣赏与探索二欣赏与探索一面的形状几何形偶然形几何的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果偶然形的面，自由、活泼而富有哲学性不同外形的物体以面的形式出现后给人更为生动、厚实的视觉效果思考与评价表现与创造欣赏与探索二欣赏与探索一思考与评价表现与创造欣赏与探索二欣赏与探索一如果世界没有了色彩色相联想情感体验红色火焰、太阳、国旗……热情、兴奋、喜悦……黄色金子、柠檬、香蕉……希望、乐观、权利……蓝色大海、蓝天、宇宙……宁静、凉爽、理性……橙色橙子、晚霞、秋叶……快乐、活跃、积极……绿色树叶、草原、蔬菜……自然、健康、和平……紫色紫罗兰、茄子、葡萄……优雅、神秘、高贵……欣赏与探索二春、夏、秋、冬色块表现思考与评价表现与创造欣赏与探索二欣赏与探索二《构图7号》康定斯基作品以抒发情绪为主的、形多变，显得热情奔放。粉色的音调瓦西里·康定斯基红、黄、蓝的构图彼埃·蒙德里安纯几何形的抽象画作品。这幅画在平面上把横、竖线结合，构成直角或长方形，并在几何图形中巧妙地安排三原色，加以黑色，用最基本最抽象的几何图形表达纯粹的精神。他的作品单纯、明快、深受设计师们的喜爱。创作选题1.用彩纸剪或手撕形等表现方式，拼贴面与色的构成，表达情感。2.运用所学的面与色构成的知识进行物品设计。表现与创造评价自己的作品是否美观和有独创性。学习中是否积极参与实践。是否积极讨论和思考。思考与评价表现与创造欣赏与探索二欣赏与探索一面的形状分类形的组合画一画覆盖减缺透叠联合接触分离设计基本形画一画设计骨格画一画表达感受我用这些颜色我尝试的色彩调和方法有：（）以黑、白、灰或同一色相间调和。（）某类色彩面积占优势调和。（）置入共同色彩的调和。（）互补色互混的调和。（）其他：尝试创作，并分析自己作品形与色的运用及表达的情感（可另附纸）色彩闻一多生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。教学设计提要课前：观察生活中的点线面与是色的构成。课堂活动：1.汇报观察结果----总结面的形状2.探究构成的形式----基本型与构成3.色彩的探究，赏析大师作品4.提出创作要求----进行创作5.自评作品----师生评价课后延伸：探索构成中色彩的运用----平面构成的应用----完善创作----作品爱心拍卖会面与色的美感复习与回顾平面构成的基本要素——点、线、面点相对小的形状形状不固定。形状、方向、面积、疏密、位置等变化可以表现丰富的节奏、韵律美感。组合能产生“线”和“面”的感觉。线相对细长的形形状多样。长短、粗细、曲直、平斜、交错、色彩、疏密等能表达情感。