南京市2014年数字化校园建设评估标准

－1－附件一：南京市数字化校园建设评估标准(2014年3月修订稿)为落实“以教育应用为主导，技术装备为保障，效益评估为手段”的数字化校园建设原则，进一步规范并促进全市数字化校园的建设，加快教育信息化发展进程，推进教育现代化，我们在2012年制订的《南京市数字化校园建设评估标准(试行)》基础上，结合2013年和2014年数字化校园评估反馈的情况，对数字化校园建设评估标准进行了修订。说明：1．本细则采用二级指标制，A级指标有5项，B级指标有35项，总分为200分。为鼓励各校发挥自身教学优势，充分挖掘学生及教师潜能，积极创设有鲜明个性的教育教学氛围，特增设A6项附加指标，相应B级指标有5项，分值为20分,该项得分一并计入评估总分。2．对照评估标准，凡自评符合条件的学校，均可申报“南京市数字化校园”，由市教育信息化工作领导小组办公室组织评估验收，由评估小组对每一项指标进行分项打分。总分在150分(含)以上、180分(不含)以下的学校由市教育局认定为达标级数字化校园，总分为180分(含)以上的学校由市教育局认定为示范级数字化校园。3．评估验收采用材料评审、现场查看、座谈了解等方式进行。学校上报近两年教育信息化应用的材料供评审。－2－4．本评估标准将依据教育信息化的发展不断进行修订和完善。评估总表A级指标分值A1：机构队伍、人员培训、制度与保障30A2：校园数字化基础设施设备建设40A3：校园数字化资源建设50A4：校园数字化管理30A5：校园数字化应用成效50*A6：附加20－3－一、机构队伍、人员培训、制度与保障(30分)序号内容分值指标描述指标评测点备注A1-1信息化机构队伍(8分)2分有教育信息化工作领导小组和相应的中层机构。有校级领导主管并定期召开信息化工作会议。每学期至少1次，有相应的会议记录和过程性材料。A1-22分有中层管理机构(如教育信息中心等)，有学期工作计划与总结。人员、职能、职责、待遇明确。A1-32分有教育信息化的维护管理人员。24个教学班(含24个)以上的学校，应配备4名及以上专(兼)职工作人员，24个教学班以下学校应配备2名专(兼)职工作人员。专职管理人员需持市级及以上网络安全证书或相应证书。有经过培训的专(兼)职音、视频资源制作人员。A1-42分有信息化建设与应用研究团队。有多学科数字化校园应用研究团队，有相关应用研究资料。网上可查A1-5人员培训(12分)8分常态化、制度化地开展教师信息技术培训。教师按要求参加并通过省市区现代教育技术培训考核(5分)。每学期组织教师参加信息技术校本培训(3分)。A1-64分规范化组织研讨、培训、考察、参赛等活动。网络管理员和应用研究团队每年应参加各级各类的研讨、培训、考察、参赛等。A1-7规划、制度与经费(10分)4分在区教育主管部门的指导下，制定数字化校园建设中长期规划以及分年度实施计划。学校的数字化校园建设中长期规划具有整体性、可操作性、可评估性。明确分年度目标，有相应的实施计划与总结。－4－序号内容分值指标描述指标评测点备注A1-8规划、制度与经费(10分)2分教育信息化管理制度齐全。相关教育信息化管理制度上墙(含管理、应用、网络安全、人员培训等)。网上可查A1-94分落实数字化校园建设的经费投入。每年均安排相应的经费用于设备增添和更新、维护和保养、软件更新和相关应用服务费。提供近三年的教育信息化投入经费账目与设备验收清单复印件。提供明细分类汇总二、校园数字化基础设施设备建设(40分)序号内容分值指标描述指标评测点备注A2-1硬件设施设备(10分)10分数字化校园建设的相关硬件标准不低于《江苏省中小学教育技术装备标准》(“十二五”版)的要求。对照标准进行测评。达到省标一级得10分；达到省标二级得6分。或逐项打分：计算机网络教室、专用多媒体教室、安装多媒体设备教室占班级总数比例、自动录播教室、校园网络管理中心、校园广播系统、生机比、师机比达标。在主要公共区域或教室内配置一定数量的公共终端供学生使用。职校：通用占5分。数字化技能教室、仿真实训室。(5分)A2-2网络中心机房(4分)4分网络中心机房达到《江苏省中小学教育技术装备标准》之校园网络系统的要求。网络中心的环境要求达到省标相应的标准(布局、位置、面积、温度、相对湿度、避免阳光照射、防静电设备、防雷设备、消防设施、技防设施)。综合布线施工规范。环境卫生、整洁。－5－序号内容分值指标描述指标评测点备注A2-3校园网络建设(26分)6分网络行为管理的措施以及NAT日志记录。校园网络出口设备选择支持百兆以上带宽的路由器、防火墙等设备。有网络行为管理的措施(3分)。校园网出口位置设置NAT设备及配套的NAT日志记录和查询系统，保存至少60天的可查询到每个用户网络访问记录(3分)。重点查看网络日志、用户访问记录A2-45分无线网络覆盖。依据学校的实际应用需求，合理构建安全可集中管控的无线网络环境。办公区域、会议场所、图书馆等能够支持无线网络环境下的办公、教学和移动学习。重点查看A2-57分校园网络拓扑图、校园有线网络信息点齐备、制定相应的操作流程，有网络巡检、报修记录。网络中心有标注规范的校园网络拓扑结构并上墙。网络信息点覆盖所有教育教学场所,提供端口对照表与维护记录。运用虚拟化技术提高服务器的使用效率，建立服务器运行档案。网络设备运转正常。重点查看A2-65分信息安全、有网络管理岗位职责及关键设备的详细技术档案。系统安全措施得当，重要资料及时备份，有信息过滤设施；有相应的信息安全应急机制。A2-73分技防安全系统。校园安防点位布置合理，设施到位，有专人值守(保安或门卫)。－6－三、校园数字化资源建设(50分)序号内容分值指标描述指标评测点备注A3-1校园数字化资源建设(50分)15分采用各种形式(购买、自制、下载、链接等)，以校园网为平台，形成符合学校实际需求的资源库(课件、图片、视频、音频、文字等)。充分利用各级各类教育信息化公共服务平台提供的各种教育教学资源和培训资源。（5分）有校本教育教学资源，及时补充、更新。(5分)资源覆盖所有学科所有年级并有一定的存量。按年度列出制作校本资源的目录。（5分）说明：参照了江苏省教育信息化建设指南只需要提供能在公网上的访问链接,能反映资源建设与使用情况(提供用户名、密码)A3-210分每年能制作一定数量、体现学校办学特色的优质校本资源。强调优质、特色。国家、省级、市级、区级获奖。公共服务平台审核、经市级资源审核专家委员会审核通过的资源。或者其他能反映本校办学特色的资源。(1)资源类型丰富，包括多媒体课件、试题试卷、网络课程、研究性主题资源等。(2)广大师生可以方便地上载、下载、检索、浏览、重组和收藏资源。说明：同A3-1A3-310分学校的资源平台与市、区资源平台实现资源共享。市、区、校的资源开发实现联动，优质的校本资源共享(上传或开放链接)；示范级数字化校园学校应在南京市资源建设共享排名前列。能够网上查看，需要有过程性痕迹－7－序号内容分值指标描述指标评测点备注A3-4校园数字化资源建设(50分)15分充分利用各级自主学习平台，能够满足学生在家庭或其他场所进行学习、交流。有覆盖全学科的主题学习网站。有学生的自主学习资源；有学生在线学习的记录，有咨询交流的栏目等。职业类：能利用省级教育主管部门提供的学习空间开展自主学习、交流活动。每门学科最高1分四、校园数字化管理(30分)序号内容分值指标描述指标评测点备注A4-1校务管理(9分)7分校园网上有校园展示、党团建设、家校联系、班级和学生展示等专题栏目和各处室工作栏目。信息发布、更新及时。教师、学生和家长能够进行统一身份认证；校内工作人员能够依据权限发布和获取信息(2分)。整合、集成各类应用(3分)。提供统一用户管理，实现用户账号信息集中管理，与上级的统一身份认证系统对接(1分)。实现单点登录功能(1分)。提供访问统计功能(1分)。A4-22分校务管理无纸化。校园网上有每周工作安排、公示、通知、文件、作息时间表等。提供日常行政事务管理功能，包括收发文、文件流转、信息发布、公文审批等。A4-3教育教学管理(16分)10分教师空间。教师能使用省、市、区提供的平台或本校自建的平台开展教研活动，活动情况有记录。(或教师通过其他方式拥有教研空间)。－8－序号内容分值指标描述指标评测点备注A4-4教育教学管理(16分)6分有教师管理系统，可以使用市、区提供的平台。有完备的、及时更新的教师业务档案管理系统。包括基本信息、教育教学情况、获奖信息、论文发表等。若为自建平台则必须与上级教育管理部门对接A4-5其他管理(5分)5分人事、财产、档案、体卫、图书、实验室、维修等管理均能按照上级行政部门要求正常使用。数据录入详细、更新及时、查询方便。检查使用情况(4分)。为家长提供查询、建议或指导服务(1分)。职业类学校有实习实训管理平台等五、校园数字化应用成效(50分)序号内容分值指标描述指标评测点备注A5-1教师应用成效(17分)6分教师能利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法。能有效利用电子白板、虚拟仿真、数字实验室、实验实训室等先进手段进行教学。有电子备课教案(资料汇总包含课件、教案等)，计算机房等专用教室使用效率高，利用信息化手段开课课时不低于学期总课时的80%。能熟练使用计算机和网络进行备课，每节课有电子教案。掌握不少于3种常用的多媒体课件制作工具与技术，能自主制作课件或改造课件。每年录制不少于30个解决特定问题的微视频或10节校级(含)以上公开示范课。现场调查，参照省标中采用现场抽样调查教师，看具体应用程度A5-26分教师积极利用信息化手段对学生的知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习成绩实行数字化动态管理，对学生的综合技能实行数字化动态评估。有数字化的成绩分析、试卷分析、交流沟通记录、教学反思等。学校开设的校本选修课程中至少有1门是基于网络学习的课程。支持学生自主学习。－9－序号内容分值指标描述指标评测点备注A5-3教师应用成效(17分)5分及时总结教育技术应用研究的实践经验与理论成果。有相关的教育技术方面的论文、论著等。提供相关获奖证书、图片、视频、网页链接等。支持同学科教师协同设计精品教学设计方案。学校中青年教师有与教育教学相关的个人主页及资源A5-4学生应用成效(17分)8分学生通过网上探究、问题研究等方式，不断提高收集、筛选、处理、应用信息的能力、创新能力和自觉抵制不良信息的能力。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习。有学生个人主页、班级主页。初中(含)以上有学生制作的研究性学习专题网站。学生能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等各种网络学习活动。参照省标中采用现场抽样调查学生，看具体应用情况A5-55分学生应用信息技术能力强、成果较多。积极参加各级教育主管部门组织的与教育技术相关的竞赛并获奖。近两年内学生参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛获奖。能熟练使用不少于3种的网络交流工具(即时通讯软件、在线论坛、电子邮件等)与同学、教师、专家交流。A5-64分课余时间、节假日、寒暑假期间，学校信息化设施向学生公益性开放。积极参与网络文明夏令营等活动。积极利用信息技术开展综合实践活动。学校信息化设施课余时间向学生开放。为学生提供创新性学习、创新性研究的环境，取得一定的成效。－10－序号内容分值指标描述指标评测点备注A5-7学校应用成效(16分)5分有市级以上(含市级)与现代教育技术相关的研究课题。按计划开展课题研究；研究经费有保证；有及时更新的课题研究专题网站。(或有两个及以上市级及以上与现代教育技术相关的个人课题)A5-83分强化师生文明办网、文明上网意识，对师生进行网络道德教育，提高他们对不良信息的判断和自觉抵制能力。有思想品德教育专题网站或栏目，其中有与网络道德教育相关的材料。材料提供地址链接即可，不需要截图A5-96分积极参与省、市、区三级公共服务平台建设、教育资源库开发建设及优质教育资源评比活动，有激励机制鼓励教师参与学校资源建设。能积极参加各