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诵读经典怡情益智修性养德——海子小学中华经典诗文诵读工作汇报各位领导，各位老师，大家好！首先，感谢领导给了我们这样一个机会，和各位一道分享中华经典诗文诵读的酸甜苦辣。我们海子小学现有六个教学班，235名学生，15名教师，多年来，我校努力贯彻“和谐治校、科研兴校、特色强效、质量立校”的办学理念，坚持走内涵发展之路，大力加强校园文化建设，着眼学生终身发展，扎实推进素质教育，不断提升了办学品位，提升了学生的综合素质。近年来，我校一直将“经典诗文诵读”作为实施素质教育重要举措之一。这是基于下列四点思考：●“经典诗文诵读”是我校育人目标的重要举措。六年的小学教育要着眼学生终身健康发展，为学生奠定好人生基础，让学生终身受益。诵读经典诗文能为学生思想和精神的健康发育提供丰富的营养，促使学生做有根之人。●“经典诵读”寓立德、启智、审美、明理等教育于一炉，意义深远。文学经典凝结了先人对人生、社会、自然的观察与理解，闪烁着智慧的光芒，是民族文化的精髓、人类智慧的结晶，兼容了德育、智育、美育等丰富的内涵。●“经典诵读”应该成为校园文化建设的重要形式。基于文学经典的重要属性，我们应该用经典诗文的内容唱响校园文化的主旋律，让“经典诵读”成为校园文化建设的抓手。●“经典诵读”是打造书香校园的重要内容。多年来，我校积极引导广大师生开展丰富的读书节活动，努力用书香熏陶学生，用书籍垫高学生，着力培养书香少年、书香教师，倾力打造书香校园。“诵读经典诗文”就是其中一项重要内容。为了开展好“经典诗文诵读”活动，我校重点做好以下几方面工作：一、加强组织领导，坚持行政推进。我校将“经典诵读”工作列入学校工作计划，作为教育教学的重要内容，落实举措实施行政推进。主要举措有：1.加强组织领导。学校成立“经典诵读”工作领导小组，校长任组长，教导主任负责此项工作，教导处及教科室所有成员和语文教研组长为组员。校委会经常研讨“经典诵读”工作。2.制定活动方案。学校从可行性和实效性出发，注意各年级段学生的能力差异性，认真规划“经典诗文诵读”活动，明确各年级每学期必读和选读内容，预设有关活动，形成书面计划，加强学习宣传，使师生了解并积极参与各项活动。在内容安排上，我校能根据上级的有关要求，坚持选文的高品位，根据儿童认知规律，合理安排不同年段的诵读篇目，确保学生在校六年必须诵读好经典诗文100首。3.开设“阅读课”。我校力求以课程设置引领学生诵读经典诗文，在地方课程中划出一课时，用于阅读指导和交流等，解决学生诵读中生成的问题。4.加强监控检测。学校将“经典诗文诵读”工作作为评价班队活动和阅读课堂教学的重要内容，列为督查评价要点，加强督查，注重及时反馈与矫正。经常举行有关“经典诗文诵读”的口头和书面检测，检测成绩作为评价学生语文学习的重要依据。二、利用多种媒体，营造诵读氛围。我校十分注重利用各种媒体营造浓厚的诵读经典诗文的氛围：1.利用黑板报、橱窗、等阵地宣传“经典诗文诵读”的意义。2.用好校园网“书香校园”专栏推介国学经典，交流诵读心得。3.用好“校园广播站”，教育学生“读经典的书，做有根的人”；设立了“与圣贤交谈”栏目，解读相关经典内容；设立“与圣贤为友”栏目，播放圣贤德育故事。4.利用红领巾画廊举办学生“诵经典诗文书画赛”作品展。5.利用告家长书、家长学校培训活动等途径，向学生家长宣传“经典诵读”的重要意义，介绍“经典诵读”活动的安排，寻求家长的积极配合，共同促使学生认真诵读经典。三、拓展诵读途径，创新诵读形式。为了使“经典诵读”活动落到实处，取得实效，我校注意拓宽诵读途径，创新诵读形式。主要途径有：1.晨诵。每天早读或晨会，安排一定的诵读内容，让学生朗读背诵，持续不断，日积月累，见效明显。2.课前2分钟。语文课开始前，学生诵读古诗一首或美文佳句一句，坚持不懈，积少成多，聚沙成塔。3.课间。组成学习对子，利用课间，交流诵读情况，花时少，效果好。4.阅读课。利用规定课时，开展诵读指导、交流等活动。5.课外作业。我们倡导教师要配合语文课学习布置一定的阅读作业。寒暑假期，学校制定学生阅读计划，推介一定书目，有目的引导诵读经典，广泛阅读。6.读书节。我校将每年的3月、10月定为读书活动月，推介阅读内容，开展读书节系列活动。我校已成功举办了二届读书节。每届读书节都能做到“七有”：（1）有活动方案；（2）有不同的推介书目；（3）有经典诵读安排；（4）有不同的阅读主题:如：第一届读书节的主题是：“诵经典品人生祖国在我心中”；第二届读书节的主题是：“学会感恩与爱同行”；第三届读书节的主题是：“点亮心灯”。（预设）（5）有丰富多彩的活动；（6）有师生的积极参与；（7）有书香班级、书香少年等评选。●为了激发学生诵读兴趣，我校注重不断创新诵读形式。如：（1）让学生在踢毽子、跳绳等活动中诵读节奏明快的古诗文佳句。（2）每一届读书节都安排不同形式的读、写、画、讲等单项比赛（制作书签等）。（3）编演课本剧。（4）开展经典诵读等级测评活动。（5）学以致用，编写了《海子小学学生常规教育三字经》，组织全校学生诵读，促使我校学生好习惯养成教育更上新台阶。四、加强诵读指导，优化诵读效果。我校注重加强阅读课教学研讨，开展阅读课不同课型的比较性研究，细化了阅读课教学要求：1.指导型阅读课：重点加强阅读方法指导，让学生学会读书。2.荐读型阅读课：重点向学生推荐经典诗文，名篇佳作。3.欣赏型阅读课：重点进行名篇佳作、经典诗文的品赏。4.汇报型阅读课：重点让学生交流自己近期阅读的情况。在丰富多彩的经典诗文诵读活动中，我校呈现出了人人诵经典，个个争先进的喜人景象。师生们在阅读中不断成长，成绩喜人。学生在各级各类报刊杂志竞相发表文章，在镇级以上读书演讲等竞赛中多次获奖。教师们率先垂范，当好学生的榜样，各自制定阅读规划，加强阅读与积累，撰写读书心得。五、运用经典诗文学生诵读经典诗文，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。如春天到了，组织学生走出校门踏青。看见桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”，“人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生恰当地运用经典句子。如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情。作为一所村级小学，我们只是着眼于提高学生的综合素质，做了我们应该做的事情。“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。”借用屈原的这一名句形容我们现在的心情，也愿我们地的经典诗文诵读研究能像我们的经典诗文所言“红杏出墙”而“万紫千红”！谢谢大家！附：边院镇海子小学开展经典诗文诵读活动侧记(组图)经典诗文诵读手抄报诵读经典怡情益智修性养德——中华经典诗文诵读交流材料肥城市边院镇海子小学