高三生物试卷讲评课的教学策略探讨

高三生物试卷讲评课的教学策略探讨大连三中刘丽艳因为多年从事高三生物教学工作，我认为进入高三学习阶段，必要的适应性测试能有效地检查教学中存在的问题，因此试卷讲评课是高三生物教学的一个重要环节，提高试卷讲评课的效率是提高生物复习质量的关键之一，也是将学生从“题海”中解脱出来的有效途径。因此为了使讲评课具有针对性、实效性，我结合自己的教学实践从以下3个方面探讨。选题原因问题阐述一、试卷讲评课存在的问题二、试卷讲评课的有效讲解三、试卷讲评后的反思返回一、试卷讲评课存在的问题（一）、试卷讲评没有明确的针对性（二）、就题讲题，缺少错因分析1、做好试卷统计工作2、做好试卷分析工作（三）变式与拓展返回二、试卷讲评课的有效讲解（一）审题策略（二）解题思路（四）规范答题（二）教师精选习题，学生演练返回三、试卷讲评后的反思（一）合理评价，激励为主下一页体会1、试卷统计和试卷分析工作最好列表格举例子讲2、在教学过程中对学生的评价仅限于狭义的考试，不注重过程性评价3、教学中应养成教学反思的习惯4、如何提高教学质量检测试卷的命题质量致谢感谢教育学院各位老师的悉心指导！感谢我的家人、同事对我的支持和理解！