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人教版化学必修1第三章铁及其化合物的性质1教学指导思想2教学背景分析3教学目标4教学策略及过程5教学总结和反思铁及其化合物的性质教学指导思想元素化合物物质性质元素观实际应用教材体系元素组成教材体系元素价态物质的通性氧化性、还原性教学背景分析教材体系文本分析铁与水蒸汽高温反应生成Fe3O4和氢气FeO、Fe2O3、Fe(OH)2、Fe(OH)3与酸反应Fe(OH)3受热分解Fe2+、Fe3+与OH-反应及二者相互转化Fe3+、Fe2+的检验含铁元素物质的性质与元素组成以及铁元素价态有很大关系物质由元素组成，元素在物质中存在形态（化合价、所处化学环境）不同，物质性质不同元素观《高中化学课程标准》“认识常见的化学物质”“形成基本的化学观念和科学探究能力”整合人教版必修1第三章1、2节，将铁单质及其化合物进行整体教学教学背景分析教学价值最广泛金属材料含铁物质性质联系实际典型过渡元素典型变价金属丰富对物质的认识形成系统研究方法典型过渡元素典型变价金属最广泛金属材料丰富对物质的认识深化元素观深化元素观形成系统研究方法含铁物质性质联系实际教学背景分析教材体系学情分析已有知识经验◆转换视角：物质→元素单一物质→物质组◆从元素价态认识物质性质迁移到其它元素化合物发展点初中：Fe、Fe3O4、FeCl2、FeSO4、Fe2O3…钠、铝及其化合物性质肤浅、零散不能自觉从元素化合价预测性质物质分类氧化还原教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观掌握铁及其化合物的性质，落实重要反应方程式；加强实验操作技能。元素观经历补铁剂选择、检验过程，提升探究能力；掌握从元素组成、核心元素价态2个角度认识铁及其化合物的方法。感受含铁物质与生活的密切关系，在活动中深刻理解具体知识，进一步深化观念。教学策略及过程铁及其化合物性质第1课时第2课时第1课时含Fe2+、Fe3+物质性质，建立二维坐标系利用二维坐标系完善铁及其化合物性质的学习环节一：寻找补铁剂，关注不同价态铁元素性质不同环节二：检验Fe2+，体验不同类、不同价态物质性质环节三：建立系统研究铁及其化合物性质的二维坐标图元素观环节一：寻找理想补铁剂任务驱动关注元素1问题1：回忆初中学过的含铁元素的物质，你认为哪些适合做缺铁性贫血病人的补铁剂？哪类物质中的铁元素容易被吸收？人体需要哪种价态的铁元素？策略1问题1：回忆初中学过的含铁元素的物质，你认为哪些适合做缺铁性贫血病人的补铁剂？哪类物质中的铁元素容易被吸收？人体需要哪种价态的铁元素？Fe2+血红蛋白有携氧功能；Fe3+血红蛋白无携氧功能。环节一：寻找理想补铁剂任务驱动关注元素策略1问题1：回忆初中学过的含铁元素的物质，你认为哪些适合做缺铁性贫血病人的补铁剂？哪类物质中的铁元素容易被吸收？人体需要哪种价态的铁元素？亚铁盐环节一：寻找理想补铁剂任务驱动关注元素策略元素观：不同价态铁元素性质不同环节二：检验补铁剂中Fe2+问题驱动实验体验元素组成价态1问题2：你能设计最简单的实验证明补铁剂中含有Fe2+吗？策略Fe(OH)2白色沉淀，在空气中迅速变成灰绿色，最终变成红褐色Fe(OH)3。资料卡片4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3环节二：检验补铁剂中Fe2+问题驱动实验体验元素组成价态1问题2：你能设计最简单的实验证明补铁剂中含有Fe2+吗？策略Fe(OH)2很容易被氧化，那么其他形式的+2铁呢？Fe3+遇KSCN显红色；Fe2+遇KSCN不显红色资料卡片环节二：检验补铁剂中Fe2+问题驱动实验体验元素组成价态1问题2：你能设计最简单的实验证明补铁剂中含有Fe2+吗？策略Fe(OH)2很容易被氧化，那么其他形式的+2铁呢？除了氧气能氧化Fe2+，还有其它氧化剂能氧化Fe2+吗？少量氯水2Fe2++Cl2=2Fe3+环节二：检验补铁剂中Fe2+问题驱动实验体验元素组成价态1问题2：你能设计最简单的实验证明补铁剂中含有Fe2+吗？策略Fe(OH)2很容易被氧化，那么其他形式的+2铁呢？除了氧气能氧化Fe2+，还有其它氧化剂能氧化Fe2+吗？一旦Fe2+被氧化，怎么将其还原回来呢？补铁剂与维生素C同服，有利于铁元素的吸收。资料卡片环节二：检验补铁剂中Fe2+问题驱动实验体验元素组成价态1问题2：你能设计最简单的实验证明补铁剂中含有Fe2+吗？策略Fe(OH)2很容易被氧化，那么其他形式的+2铁呢？除了氧气能氧化Fe2+，还有其它氧化剂能氧化Fe2+吗？一旦Fe2+被氧化，怎么将其还原回来呢？补铁剂与维生素C同服，有利于铁元素的吸收。资料卡片维C具有还原性，那其他还原剂能否将Fe3+还原呢？2Fe3++Fe=3Fe2+2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+环节二：检验补铁剂中Fe2+问题驱动实验体验元素组成价态1问题2：你能设计最简单的实验证明补铁剂中含有Fe2+吗？策略Fe(OH)2很容易被氧化，那么其他形式的+2铁呢？除了氧气能氧化Fe2+，还有其它氧化剂能氧化Fe2+吗？一旦Fe2+被氧化，怎么将其还原回来呢？维C具有还原性，那其他还原剂能否将Fe3+还原呢？通过体验同一类别、不同价态以及同一价态、不同类别含铁物质之间的转化，发展对元素观的认识。环节三：建立二维坐标图任务驱动建立二维坐标图问题3：从元素组成、化合价2个角度研究物质，可以使我们对物质性质有更系统的认识，你能利用二维坐标图完善铁及其化合物的性质吗？策略环节三：建立二维坐标图任务驱动建立二维坐标图问题3：从元素组成、化合价2个角度研究物质，可以使我们对物质性质有更系统的认识，你能利用二维坐标图完善铁及其化合物的性质吗？策略单质氧化物氢氧化物盐0+2+3元素组成化合价FeFeOFe2O3Fe3O4Fe(OH)2Fe(OH)3FeCl2FeCl3与H+反应，还原为单质与H+反应，转化为氧化物与OH-反应，氧化还原FeCl2建立从元素组成和价态研究铁及其化合物性质的视角，指导其它元素学习。环节三：建立二维坐标图任务驱动建立二维坐标图环节一：寻找理想补铁剂任务驱动关注元素环节二：检验补铁剂中Fe2+问题驱动实验体验元素组成价态4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)32Fe2++Cl2=2Fe3+2Fe3++Fe=3Fe2+2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+学科知识学科知识学科知识教学策略学科知识观念发展课堂小结及板书设计铁及其化合物的性质教学总结和反思铁与水蒸汽高温反应生成Fe3O4和氢气FeO、Fe2O3、Fe(OH)2、Fe(OH)3与酸反应Fe(OH)3受热分解Fe2+、Fe3+与OH-反应及二者相互转化Fe3+、Fe2+的检验含铁元素物质的性质与元素组成以及铁元素价态有很大关系物质由元素组成，元素在物质中存在形态（化合价、所处化学环境）不同，物质性质不同元素观环节一环节二环节三找出含有铁元素的物质体验不同类不同价态物质性质建立元素组成、价态系统研究物质的视角教学总结和反思二维坐标图是“元素观”最简洁的表现形式单质氧化物酸盐-20+4H2SS+6气态氢化物SO2SO3H2SO3H2SO4元素组成元素价态Na2SO3Na2SO4普适性理论指导作用预测陌生物质的性质，书写一定情境下的陌生方程式。FeO42-+3e-+4H2O=Fe(OH)3+5OH-