如何培养创新创业意识和能力

主题班会案例设计系别化学工程系班级化工093班主任张晓红职称工程师班级基本情况及班风学风概述化工093班，有学生44人，其中女生15人，男生29人。同学们在班委会的带领下，认真学习，工作，生活。我们班以“知行合一，勇攀高峰”为班风，每一位同学按照班风和班纪行事。班级的宿舍多次被评为“优秀宿舍”，“文明宿舍”。班级还经常组织活动，这样同学有交流的机会，增进同学们之间的感情。同学们自已也有参加社团活动，并取得了一系列奖项。当前我们正面临着就业，对此，我们召开这次“如何培养创新创业意识和能力”班会。希望能给大家带来一些帮助，为大家以后的工作提供一些便利。班会主题如何培养创新创业意识和能力一、班会流程1）清点人数，有无请假2)班内背景概括3)主体产生原因4)设计内容5）讲解PPT6）结束语二、班会开始一、清点人数，有无请假二、班内背景概括化工093班，有学生44人，其中6人已参加工作，7人专接本。同学们在班委会的带领下，认真学习，工作，生活。我们班以“知行合一，勇攀高峰”为班风，每一位同学按照班风和班纪行事。班级的宿舍多次被评为“优秀宿舍”，“文明宿舍”。班级还经常组织活动，这样同学有交流的机会，增进同学们之间的感情。同学们自已也有参加社团活动，并取得了一系列奖项。班委会定期举行班会，了解同学们的学习，生活情况，如遇有困难的同学，大家主动去帮助他们，这样我们就像一个大家庭，同学们可以安心地学习，生活。三、主题产生的原因创新创业是当代大学生成长成才的重要途径，培养和强化大学生的社会责任意识。现在和未来相当长的时期内，就业是中国亟待解决的难题。大学生不应该仅仅是现有就业岗位的竞争者，更应该是新的就业岗位的创造者。作为有较多知识积累的高素质群体的大学生，应把创业看作是自己服务社会、实现自身价值的有效途径。对大学生进行系统的创业设计教育。创业涉及到方方面面的知识，涉及科技、市场营销、企业管理、财务管理、计算机网络、政策法律等，这就要求学生进行较为系统的创业设计相关知识的学习。从某种意义上说，大学生创业是对多学科知识的综合运用。四、设计内容新世纪是一个创新的世纪，未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。　在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。全面开展切实有效地创新创业教育，使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养，以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。1培养大学生创新创业能力的必要性和紧迫性1.1培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要1.2培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要1.3培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要2提升大学生创新创业能力的途径2.1以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神2.2加强创业教育师资队伍建设，培养创新创业品质2.3构建创业教育课程体系，培养学生创业能力2.3.1建立渗透创业教育内容的教育课程2.3.2开设根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动课程2.3.3创设环境类课程2.4构建合理的知识结构，提高创业能力班会内容主要教育要点及相关过程设计2.5加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力2.5.1组织学生参加科研和各种专业竞赛活动2.5.2以校内外创业基地为载体，组织学生参加创业实践　　创新意识与创业教育的内涵　　创新意识的培养不仅是一次教育理念的创新，更是培养创新精神和创业能力的教学实验。创新意识培养包括创新的动力系统、认知系统、个性系统和行为系统。创新教育代表着一种先进的学校文化,推进创新教育的过程就是进行教育自身改革和创新的过程。　　创新意识的培养是以培养学生创新素质为目的的教育，是素质教育应有的内涵。作为一种教育理念，其实质在于培养人的创新素质，实现全体发展、全面发展和创造性发展。有鉴于此，我们认为创新素质包括四个子系统：创新的动力系统、认知系统、个性系统和行为系统。　　　　创新的动力系统，是创新活动的发动机，是驱动创新活动的力量源泉，它包括创新的动机、需要以及通常所说的创新意识和创新精神等；创新的认知系统涉及注意、感知、记忆和思维等，其中创造性思维是其核心；创新的个性系统，即创造性人格，它是在创新活动中表现出来的稳定的个性和行为特征，通常所说的好奇心、独立性、想象力等是创新人格的要素；创新的行为系统，是由创新活动的各种外显行为和技能等组成，其中创新技能是一个关键因素。上述四者构成了创新素质这一有机整体。简言之，创新素质是由创新意识和创新精神、创新思维和创新人格、创新能力和实践能力三个维度组成。　培养创新意识对指导大学生自主创业有重要的作用　　从两者的内涵我们不难看出，创新意识的培养会引导学生抓住机会，用创造性地判断力，广博的视界分析问题、解决问题，为毕业生自主创业提供意识保障。把创新意识引入创业教育，就是要教会学生一种方法，一种思维模式，至少可以激发学生创业意识和潜能，或者说植入创业基因。　　创新意识支配着创业者对创业的态度和行为，规定着其态度和行为的方向和强度，具有较强的能动性，目前社会价值取向已向多元化发展，社会的进步、经济和科技的发展使高科技手段已渗透到社会、经济和生活的各个角落，市场经济为大学生提供了良好的机遇，开辟施展才华的天地。所以大学生必须从素质教育的角度上，多角度的开展创新意识的培养，增强自主创业意识，内心深处必须有“干出一番事业”的强烈要求和念头，确立崭新的多元的创业就业观，拓宽就业视野，变“外求”为“内求”，变被动就业为主动创业，立志走上求新、求异、求发展、求开拓的创业之路。　努力促进大学生创业教育发展　　培养创新思维创新思维是创新意识的核心内容，是大学生创业的源泉。大学生创业通常应具备几种创新思维：一是突破性思维，即从旧的事物开始，有对旧的事物突破和超越。二是新颖性思维，历史上从未有过，产生新颖性的成果。三是独立性思维，就是不迷信、不盲从、不人云亦云、不满足现成的方法和答案，而是经过自己的独立思考，形成自己的观点见解。　　培养创业意识大学生创业应具备几种意识：一是风险意识。大学生创业要正视风险，学会规避风险，做出正确的投入判断与选择至关重要。二是诚信意识。建设诚信的创业环境是全社会的共同愿望。三是责任意识。创业者以应具备责任感，学会负责，用于负责是创业者的基本素质。四是市场意识，创业者要在市场经济激烈的竞争和瞬息万变的环境中，分析市场，把握市场，善于捕捉和创造商机。五是团队意识。　　培养创业能力面对激烈的竞争环境，创业者应该具有多方面的知识和能力，创业者应具备一定的创业知识。首先，应具备扎实的基础知识和过硬的专业知识。其次应具有丰富的知识结构，要具有工商税务、金融保险、经济法律和组织管理等多方面的知识。才能有助于创业者正确的分析政策和形势，把握事物的发展趋势，产生精辟的见解和谋略，从而建立和实现自己的创业目标。创业能力是一个核心能力，是创业成功的从分条件。一要具备创新能力，即将自己的创新思想转化为现实的科研、管理和实践的能力。二是具备学习能力，即掌握、转化和应用知识的能力。三是具备管理能力，包括组织、协调、决策和指挥等方面的能力。四是要基本社会活动能力。五、PPT讲解（分一下几个环节）1）提出内容的相关问题：比如让同学们提出问题，由主持讲解PPT的人员来进行回答，或者同学之间相互问问题）2）同学们自行讨论（10——15min)3)总结同学们提出的问题。六、结束语一