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Module3MyschoolUnit1Therearethirtystudentsinmyclass.一.说教材二.说教学目标三.说教学重、难点四.说教、学法五.说教学过程六.说教学版书七.说教学评价课型：听说课。模块3以学校为主题，第一课时的焦点放在班级的相关介绍上，话题贴近学生生活，同时新生对介绍学校、班级也比较感兴趣。因此本课容易激发学生学习兴趣。通过前两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。这是学习本模块的基础。本课时容量大(因此课前已安排有针对性的预习：利用音标学习新词汇,即预习Activity4)，但难度不大，通过学习新词以及therebe句型，为下节课的教学打下基础。情感目标(Emotionobjects)：1.培养学生热爱学校、热爱自己家园的意识。2.培养学生跨文化交流意识及学习英语的兴趣。知识目标(Knowledgeobjects)：1.词汇：computer,picture,television,wall,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,really,many,howmany,there,alotof,any,world,tree.2.句型：Thereis/are….Howmany…arethere…?Is/Arethere…?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.能力目标(Abilityobjects)：1.学生能在情境中熟练运用以上句型，如谈论教室和班级。2.发展学生语言听说能力、合作交流能力。1．数字的运用。2．Therebe句型的肯定、否定、一般疑问句和特殊疑问句的运用。其中，一般疑问句和特殊疑问句的用法也是本课的难点。教学重、难点(Teachingimportantpoints)多媒体、PPT、电子书教具Teachingaids教法、学法Teachingmethods&LearningstrategiesLTPR——Phonics——Listening——Reading——Task-basedleaning教学过程Teachingprocedure预学检查自主学习问题引入创设情景先听后读互动探究巩固内化学以致用Step1.Consolidatenewwords.1.Lookandsay.（Checkpreview)ShowthepicturesofnewwordsandlettheSssayasquicklyaspossible.2.Findandsay.Showdifferentnumbers,andthestudentsfindtherightnumbers.预学检查自主学习3.Activity4-6(Listeningandspeaking)Step3.LookandsayLookatthepicturesandtalkaboutthemaccordingtothefollowingwords.Backboard,book,classroom,computerdesk,furniture,map,picture,television,wallStep2．FreetalkSslookthepicturesandanswerthequestions.Q1:Whatschoolareyouin?Q2:Whatclassareyouin?Q3:Howmanystudentsarethereinyourclass?问题引入创设情景Step4.ListeningListenandchoose.(Activity2)Step5Listenandread(Activity3)1)Listenandtelltrueorfalse.a.TherearethirtystudentsinLinda’sclass.()b.ThereisamapoftheworldinLinda’sclass.()2)Readthedialogueandfillintheform.3)Pointoutthemainpointsinthedialogue.先听后读互动探究Step6.Grammar1.在Activity3中找出Therebe句型及变化。2.小组讨论Therebe句型变化的规律。3.练习。4.总结Therebe句型及变化。Step7.看图问答。操练Therebe句型及变化。(Pairwork)Step8.Makeasurvey(Activity7)1.Pairwork,askandwrite.2.WriteyourclassroomStep9.Talkaboutyouridealclassroom.巩固内化学以致用1.Writeapassageaboutyourclassroom.(Atleast50words.)2.Makeadialogueaboutyourclassroom.(Don’tforgeteverydayEnglish)Chooseone教学评价是教学活动不可缺少的一个基本环节，本节课的评价分为学习效果的评价和学习过程的评价两部分。而教学评价更重要的是要关注过程性评价，这样才能在动态的评价中促进学生各方面能力的发展，因此我将在课堂中突出两种评价策略。一是巧用评价语言。比如“Youdidagoodjob!I’mproudofyou”、“Goodpronunciation”，这样的评价显得灵活轻松，而富有激励性。二是丰富评价方式，如采用师生评价、生生评价和自我评价。三种评价策略融会贯穿整个教学活动，旨在让学生在评价中感悟，在评价中学习，在评价中创造。教学评价Blackboardwriting1.肯定句：Thereis+Thereare+2.否定句：Thereis/are++n….3.一般疑问句：+n.+…？简答:Yes,No,.可数名词单数......可数名词复数.......notIs/Are+therethereis/are.thereisn’t/aren’t1、Therearethirtystudetsinmyclass.在我班里有30名学生。2、Therearefortystudents,twentygirlsandtwentyboys.有40名学生，20名男孩和20名女孩。3、Istherealotoffurniture?有许多家具吗?4、Aretherecomputersoneveryone'sdesk?在每个人的桌子上有电脑吗？5、Thereisacomputeronthetesacher'sdesk.在老师的桌子上有一台电脑。6、Arethereanypicturesontheclassroonwalls?在教室的墙上有一些图画吗？7、Isthereamapoftheworld?有一张世界地图吗？8、Thereisacomputerdeskandtwocomputersintheroom.房间里有一张电脑桌和两台电脑。9、There'samapoftheworldinourclassroom在我们教室里有一张世界地图。10、Therearen'tanypicturesonourwalls.在我们的墙上没有任何的图画。Therebe：•Therebe句型表示“某处有某物”，即表示存在关系，其构成是：1、肯定句：Thereis+Thereare+2、否定句：Thereis/are++n......3、一般疑问句：+n+…？简略回答:Yes,No,.可数名词单数......可数名词复数.......notIs/Are+therethereis/are.thereisn’t/aren’t温馨提示：some用于肯定句，在否定句和一般疑问句中,some要改为any.