【教学设计】《惠子相梁》(人教)

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人民教育出版社九年级(下册)畅言教育用心用情服务教育《惠子相梁》阜阳市郭老师这两则故事均选自《庄子•秋水》,讲的都是庄子与惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性,情节发展出人意料,人物形象对比鲜明,比喻巧妙贴切。【知识与能力目标】1、积累常用的文言词语,丰富文言知识;2、欣赏《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意。感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异。【过程与方法目标】自主、合作与探究的方法。【情感态度价值观目标】感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。【教学重点】◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆人民教育出版社九年级(下册)畅言教育用心用情服务教育1、理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨;2、感知庄子和惠子的不同,理解的庄子志趣。【教学难点】1、理解两则故事的寓意;2、鉴赏庄子寓言的艺术特点。多媒体、PPT课件、音频朗读文件。一、导入先秦诸子散文,虽然主要是政论文,但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴,富含哲理;《孟子》文笔雄健,铿锵有力;《荀子》行文气魄雄浑;《老子》清远深邃;《墨子》质朴;《庄子》恣肆。今天,我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。二、作者、作品简介庄子:(约前369—前286)名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人。战国时哲学家,道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆,想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇,分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(《汉文学史纲要》)。郭沫若也评价说:“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。《庄子》散文对后世的影响:《庄子》在先秦诸子中,无论就他的思想或文风来说,都是属于南方一系,即楚国文化的代表,所谓“庄狂屈狷”,正道出了他们独具的浪漫主义精神。三、预习检测:读准下列加点字音相梁xiàng鹓鶵yuānchú醴泉lǐ鸱chī濠梁háo鯈鱼tiáo从容cóng吓hè◆课前准备◆◆教学过程人民教育出版社九年级(下册)畅言教育用心用情服务教育四、听读课文,注意朗读的节奏和语气五、疏通文意(一)指名读课文:惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎?1、重点字词理解。相:做国相往:去或:有人谓。。。曰:告诉,对…说代:取代子:你国:国都其:它的为:叫做知:知道2、学生借助注释翻译课文。译文:惠施做了梁国的宰相,庄子去看望他。有人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他,说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹓鶵,你知道吗?(二)学生齐读课文。夫鹓鶵发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国吓我邪?”1、重点字词理解。发:起飞于:从于:到止:栖止练实:竹实,竹子所结的子醴泉:甘泉,甜美的泉水于是:在这时鸱:猫头鹰得:得到之:这里吓:模仿鸱发怒的声音以:用吓:吓唬2、学生借助注释翻译课文。译文:鹓鶵从南海起飞,飞到北海,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。在这时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓鶵从它上面飞过,(猫头鹰)仰头看着鹓鶵,发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国(相位)来吓唬我吗?”六、整体感知1、齐读课文,思考:事件的起因、经过、结果分别是什么?起因:惠子为相,庄子看望。经过:受人挑拨,搜捕庄子,(庄子)从容往见,奇鸟之喻。结果:辛辣讽刺。2、庄子去看望惠子,惠子心态怎样?为什么会产生这种心态?他对庄子来梁国有何反应?说明了什么?人民教育出版社九年级(下册)畅言教育用心用情服务教育害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下,他马上对庄子起了疑心,进而大动干戈,在城里进行大搜捕,非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义,见利忘义。3、庄子对此的反应如何呢?他没有躲,没有逃,没有破口大骂、当面痛斥,而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子,给他讲了一个鹓鶵的故事,极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄,心胸狭小,让惠子自己去感悟故事的用意。4、《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽?醉心功名利禄,心胸狭小的人。5、你认为《惠子相梁》一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度?清高自守,淡薄功名利禄。6、寓言往往采用比喻法,在本文中,鹓鶵、鸱、腐鼠各比作什么?比喻:鹓鶵----自己(志向高洁的人)鸱----惠子(醉心功利、猜忌君子的人)腐鼠----做宰相(功名利禄)梧桐、练实、醴泉----(高洁的志趣)七、合作探究你认为惠子和庄子是一个怎样的人?惠子:醉心于功名富贵,对朋友薄情寡义;庄子:志向高洁,淡泊利禄、厌恶功名,机智幽默。八、课外延伸大家从这个故事中悟出了哪些人生的哲理?面对人生的名利,要淡而视之,坦诚为人,诚信为本,坦荡一生!九、文章美点1、情节出人意料。朋友来贺,不喜却疑;搜捕在即,不躲自迎;义愤填膺,泰然相答;委婉相叙,一针见血。2、人物形象鲜明。惠子利欲熏心,庄子清高自守。3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”,丑态十足,让人如见其形,如闻其声。人民教育出版社九年级(下册)畅言教育用心用情服务教育十、布置作业熟读背诵课文。略。◆教学反思

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