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25宝葫芦的秘密（节选）四年级语文RJ版·下册一、新课引入谜语青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)二、新课讲解张天翼（1906-1985）现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》等，由于在儿童文学事业贡献突出，被授予全国少年儿童文艺创作荣誉奖。我会认妖怪规矩jǔ乖巧guāi撵走niǎn脚丫yā拽住zhuài冲着chòng又瘦又长yāoshòu二、新课讲解介注意这些字的笔画顺序哟。绍妖矩乖撵舔葵瘦福丫拽烫我会写二、新课讲解罢溜【介绍】【溜开】【冲着】词语解释使双方相识或发生联系。偷偷摸摸地走开。对着，（冲）对。二、新课讲解本文主要讲一个叫王葆的小朋友，经常让______讲故事，奶奶每次都讲________的故事，王葆幻想____。奶奶宝葫芦自己也能有这样的宝葫芦整体感知二、新课讲解段落划分第一部分（1～4）：介绍主人公自己和宝葫芦。第二部分（5～14）：奶奶为什么讲宝葫芦的故事。第四部分（20～21）：“我”遇到困难时幻想自己也能有一个这样的宝葫芦。第三部分（15～19）：奶奶讲的故事内容以及“我”听后的感受。二、新课讲解我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。为什么要强调自己是普通人呢？说明这宝葫芦的秘密是一个故事。课堂互动二、新课讲解用句子中的加点词语造句。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。···今天并不是星期四，也不是星期五，是我们最盼望的星期六。····二、新课讲解这本书主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。一天他在梦中得到了一个宝葫芦，从此就能够想要什么就有什么。开始他很高兴，但最后发现，宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，最后他把宝葫芦的秘密说了出来，再也不要它了。奶奶为什么会给王葆讲宝葫芦的故事？二、新课讲解奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。用故事交换达到奶奶的要求，充满童趣，也说明了我爱听故事。体现了奶奶对我的爱。二、新课讲解奶奶都会要求“我”做什么呢？“我”又是怎么做的？（朗读课文6～16自然段，找一找，画一画）讨论交流二、新课讲解1洗脚（要求奶奶讲宝葫芦的故事）2剪脚指甲（要求奶奶讲宝葫芦的故事）······还有哪些事情我也会要求奶奶讲宝葫芦的故事呢？二、新课讲解我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。奶奶要求我做什么，我就让奶奶讲故事。宝葫芦究竟是个怎样的宝贝，能让王葆如此着迷呢？二、新课讲解张三劈面得了一个宝葫芦。想吃水蜜桃立刻就有一盘水蜜桃愿望实现愿望奇妙二、新课讲解李四游龙宫得了一个宝葫芦。希望有一条大花狗马上就冒出了那么一条愿望实现愿望奇妙二、新课讲解王五肯让奶奶给他换衣服，得了一个宝葫芦。赵六掘地得了一个宝葫芦。【宝葫芦】要什么有什么，可以实现自己的愿望。羡慕二、新课讲解在《宝葫芦的秘密》这本书中，做梦、钓鱼等都会得到一个宝葫芦，就连在路上走也可能会得到一个宝葫芦。二、新课讲解你想拥有这样的宝葫芦吗？你会怎样得到它？又会让它帮你实现什么愿望呢？（同桌之间说一说）讨论交流二、新课讲解我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦。想象力丰富说明王葆是一个充满幻想的孩子。二、新课讲解我家里的那几棵长得又瘦又长的向日葵，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我想到了宝葫芦。在王葆的向日葵长得比不上其他同学的向日葵的时候，王葆想到的不是靠自己的辛勤劳动改变现状，而是寄希望于宝葫芦，说明王葆不求上进，耍小聪明。二、新课讲解根据文中奶奶给王葆讲的故事，选一个，根据已有内容创编新故事。二、新课讲解创编故事宝葫芦会怎样帮助他呢？正当王葆发愁的时候，宝葫芦悄悄地把王葆的同学计算出的答案写在了王葆的算术题后面，就这样，王葆凭借宝葫芦的帮助，学习成绩由倒数变成了名列前茅，王葆很高兴。在一次考试的时候，宝葫芦又把同学的试卷和王葆的空白卷调换，恰巧被老师看见，王葆羞愧得抬不起头，从此沦为同学的笑柄。二、新课讲解片段欣赏宝葫芦会怎样帮助他呢？宝葫芦立刻领会了王葆的想法，让王葆的向日葵长得又粗壮又美丽，当秋天到来，别的小朋友的向日葵长出累累硕果的时候，王葆的向日葵依然开着美丽的花，不见一粒果实，王葆又一次低下了头。二、新课讲解王葆想给学校盖一个三层的宿舍楼，就让宝葫芦变一个出来，当他得意洋洋地带着杨叔叔来到学校后面的操场上时，操场上空空如也，什么也没有。杨叔叔以为是王葆在说大话，就头也不回地走了。二、新课讲解宝葫芦会怎样帮助他呢？宝葫芦的秘密介绍自己和宝葫芦奶奶讲宝葫芦的故事故事的内容及感受幻想自己也能有一个宝葫芦三、板书设计课文主要讲奶奶给王葆讲故事：（）（）（）（），他们都靠宝葫芦实现自己的愿望，王葆也幻想自己能得到（）张三劈面得到宝葫芦李四游龙宫得到宝葫芦王五得到宝葫芦赵六得到宝葫芦宝葫芦四、主题概括（）1.比一比，再组词。介（）界（）介绍世界矩（）距规矩距离乖（）乘（）乖巧乘法字词练习五、课堂练习2.选词填空。介绍说明（1）我先向大家（）一下我自己。（2）科学家对如何使用电脑做了重要（）。介绍说明五、课堂练习当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。真正的幸福要靠自己的劳动获得！六、拓展延伸•学习目标•1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。•2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。•交流平台•（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？•师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。•（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。•总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。•（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。•日积月累•（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？•抽生背诵。•（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）•（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）•师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！