第一章 中国高考发展及现状

1第一章中国高考发展及现状（1）高考改革历程如今，距高考制度的建立已有近半个世纪的时间了，恢复高考也有近三十年。让我们简单的回顾一下中国高考制度的改革历程年份改革内容1952年各校单独招生结束，实行全国统一招考1966年停止招生六年，考场关闭十年1972年恢复招生，推荐入学1977年恢复高考，改写12届“中学生”命运1999年高校扩招，上大学的机会翻两番2000年春季高考，给考生多一次机会2002年实施“3+x”的方案，考试科目多元化2003年全国高考时间提前一个月，尽显人文关怀2004年自主命题，“全国卷“改”地方卷“——资料摘自中国网“萧湘晨报“（2）今年高考招生现状2010年中国高考制度大都进行了些许调整，2010年在入学体检方面的最大变化，是除军校等特殊类型学校外可以不用进行乙肝项目检测了，即取消乙肝病毒感染标志物检测(俗称“乙肝五项”)和HBV－DNA检测。下面，我们拿几个省市为例，详细了解一下今年高考招生现状广东省：3＋文/理综合2010年，实施3＋文/理综合模式，并进行高中学业水平考试，考试成绩与录取挂钩。高考成绩、学业水平考试等级和综合素质测评共同作为考生学业测评的依据。（资料来源:广州日报，作者:秦晖、何雪华，通讯员：廖翊华）而就在2007年，开始采用“3+文科基础/理科基础+X”的考试模式，恢复了文理科的区别，文理科分开划线录取。计分方式从标准分恢复为原始分，开始采用综合素质测评。今年则去掉了x科，此举深化了高考改革，促进了高中生基础知识的全面发展，防止了学生过早的发生“偏科”现象，减轻了学生的考试压力，也更好的实现了高考分数的真正公平，避免造成的考试成绩不均等现象，但我们可以看一看考生的反应：高中新生大喊倒霉，老生高呼幸运。这一奇怪的抵触新政策的反应足以说明，所谓防止“偏科”实际上是抹杀考生特长的一种方式。“防止过早偏科”在根本上成为了将学生特长“扼杀在摇篮里”的黑手。所以如此改革是福还是祸，还有待商议2河北省：5大招生重要调整本二、本三的三志愿均取消由于今年高考报名人数减少，我省调整了征集志愿的次数和分段报志愿的时间。在新制订的录取政策中，相较于往年，本科二批和本科三批的三志愿都被取消，如生源出现不足，在二志愿征集的考生中直接降分录取；专科三批则只设一志愿，不再进行征集志愿，生源不足也降分录取。”调整征集志愿次数和分段填报志愿时间高考成绩公布后，考生仍先填报本科二批及以前的各批次和对口本科批的一志愿。而在本科二批以后的各批次，为了节省录取时间，相较于往年每一批次录取全部结束后再填报下一批次的志愿，改为在本科二批二志愿征集期间，填报本科三批的一志愿；在本科三批二志愿征集期间，填报专科提前批、专科一批、专科二批和对口专科批的一志愿；在专科二批二志愿征集期间，填报专科三批的一志愿。录取时间在8月21日就可结束，录取时间有望缩短半个月左右。征集次数和分段填报志愿时间调整后，考生填报志愿次数减少，较此前更加节约时间和精力。与此同时，高校的新生开学、教学安排也将因高招录取结束提早而更从容。尝试网上采集考生体检信息2010年我省将开发《河北省普通高校招生考生体检信息管理系统》，进行远程网上采集考生体检信息方式试点改革。进行试点改革的体检站，可采取远程登录体检信息管理系统的方式采集考生体验信息。未成实行体检信息远程网上采集方式的市，仍沿用往年的体检信息采集方式。实行网上采集考生信息后，考生体检时，体检结果直接录入计算机，体检结果最终形成考生高考体检结果表后，由考生当场查看无语后，签字生效。这提高了考生体检信息采集的准确性和客观性，减少人为干预和误差。同时计算机直接生成体检结果，也减轻基层工作人员的劳动强度。我省多数院校实行按类招生从2010年开始，除少数确实不适合按类培养的学校或院系之外，建议绝大多数招生学校都选择部分院、系实行按类招生。过去没有实行的，今年可以先行3试点，逐步推进；已经试行几年的，继续扩大范围，加大按类招生人数占全部招招生计划的比例。“按类招生就是招生院校在招生时，按专业类或群招生，考生入学后先进行基础理论的学习，进入大二或大三后，再次选择更细的专业。”省教育厅相关负责人表示，这样考生可以更详细了解学校各专业的情况，选择合适自己的专业。按专业类招生实际实现了“专业选择后移，就业选择前移”，对考生更有益。加分考生公示时间不少于10个工作日为完善招生信息的公开、公示制度，我省今年要求所有拟享受高考加分的考生，均须就其对应的加分项目在5月5日至6日向地方招生考试机构进行申报。各级招生考试机构要按规定对申报高考加分的考生及其项目进行公示，接受社会监督，公示时间不少于10个工作日。未交验相关的证明、证书或交验未进行公示的，录取时一律不予照顾。(记者：宋泽伟)——摘自河北日报河北省对高考报名等制度进行了简化的调整，对考生来讲关系不是很大江西：2010高考农村独生女报考省内大学有望加分我省正酝酿今年对农村独女和二女户家庭女孩报考省内大学实行加分奖励政策。记者22日从江西省人大教科文卫委与省政府对口部门工作联系会上获悉，今年，我省力争出台农村独生女和二女户家庭女孩报考省内大学加分的政策。此外，我省还将选择有条件的地方开展绿色养老试点，争取解决城镇领取《独生子女父母光荣证》父母年老退休奖励问题，并争取在实施新农保、城镇一体化中，对计划生育家庭优先优惠。(首席记者：徐娆)摘自大江网-信息日报此举对于尚有重男轻女思想的农村里的女孩来讲，增加了上大学的希望，让她们有了更能获得知识的可能性山东省：取消全部省内的加分政策今年起，除考生本人和有关高校外，省教育招生考试机构将不再向其他任何单位和个人提供考生报名信息、考试成绩及录取信息；我省全部取消省内制定的加分等照顾性政策……今天从省教育厅获悉，我省将继续推进高考改革，涉及高考命题、高考成绩查询、招生录取等方面。高考成绩将只告知学校和考生。为保护考生个人隐私，从2010年起，除考生本人和有关高校外，省教育招生考试机构不再向其他任何单位和个人提供考生4报名信息、考试成绩及录取信息。同样，我省高考考生信息也将不再提供给各市。此外，我省还将积极推进本科院校自主招生，协调部属高校增加在山东的自主招生名额，并争取在省属重点高校开展自主招生。从2010年起，我省全部取消省内制定的加分等照顾性政策，坚持公开公正，做好特殊类型考生的资格审查。考虑到地区差异，我省会建立保障各地学生升学机会公平的稳定平衡机制，通过行之有效的措施，确保各市普通本科和高职高专招生总量均不低于上一年。(记者：王端鹏)——摘自舜网-济南日报山东2010年的高考改革最大的举动就是取消了加分，此举增加了高考的公平性，但如同上海，这样做也有把学生的特长扼杀在摇篮里的可能性，使学生不得不埋头于书本之间，考生的真正想要是自由发展特长科目。当然我们可以说全面发展对于一个人是很重要的。但是一个社会精英分子、中坚力量，一定是在某一类别的知识、技术上有所特长的。就像汽车轮胎，平地行驶有公路胎，山地驾驶有越野胎，雪天出行有雪地胎。有经验的老司机会说：“全地形轮胎就是什么都不行的轮胎。”上海市：上海市今天公布了2010年普通高校招生考试办法，以平安稳定为宗旨，多项政策规定均延用去年办法不变。2010年上海将继续在一本批次、二本批次、高职(专科)批次实行完全平行志愿填报方式。零志愿(北大、清华)，艺术类本、专科专业，社会体育、体育教育、休闲体育本专科专业，以及被列为提前批招生的本、专科院校(含公安、军事专科院校)志愿，仍按往年传统志愿填报方式填报。第一次的本科志愿(含公安、军事类专科)填报时间为5月上旬至5月15日；第二次的考后填报——高职(专科)志愿(除公安、军事类专科外)填报时间为7月下旬。在考试的类别与科目上，本科考试科目仍为“3＋综合＋1”，高职(专科)为“3＋综合”。其中，外语设有听力考试，成绩计入总分；数学分文史类试卷和理工农医类试卷。“综合能力测试”继续分设文、理两种试卷，科目原始分为150分，以考生实际得分的20%，即满分为30分计入总分。在录取办法上，上海继续试行高中学校向有关高校提供应届高中毕业生综合素质评价情况表的办法，作为高校招生录取时的参考。此外，上海将进一步鼓励上海考生报考外省市高校。继续实行对报考外省市高校的本市考生在投档时由市教育考试院加20分向外省市高校投档的政策(零志愿的外省市高校和提前批、艺术体育类高校除外)，招生高校根据学校公布的招生章程，择优录取。对在“征求志愿”后仍未完成招生计划而又同意降分录取的外省市本科招生高校，继续实行降分投档录取的政策。——摘自人民网5作为招生制度改革的试点地区，上海市的高校招生项目比许多省市多。各种招生改革举措今年仍将继续实施。其中包括复旦、上海交大试行的经教育部批准的“高等学校自主选拔录取改革试验”，“三校”生的报考和考试科目设置也与2009年一致。北京市：2010年改革方案一、指导思想认真贯彻党的教育方针，深入落实科学发展观，坚持以人为本，加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步建立和完善在国家统一考试录取基础上的全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔录取制度，推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。二、基本原则（一）适应北京市高等教育普及化、多样化发展的需要，有利于扩大高校招生自主权，有利于各类高等学校选拔、选择各类人才；（二）适应新一轮普通高中课程改革的需要，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于引导基础教育全面实施素质教育；（三）适应人民群众对教育公平的殷切期待，充分考虑社会的认可度与承受力，坚持科学、公正、高效，稳步推进改革，维护社会稳定。三、总体思路坚持高校招生考试改革与高中课程改革相结合，坚持国家统一考试改革与高中综合评价改革相结合，坚持考试改革与高校录取模式改革相结合，按照“引导方向、系统设计、分类定位、重点突破、稳步推进”的思路，实行综合改革。（一）按照普通高中课程改革的需要，在稳定国家统一考试科目设置的基础上，重点推进考试内容改革；按照选拔培养综合素质高、具有创新精神和特殊潜质人才的需要，深化高水平大学自主选拔录取改革；按照选拔培养职业技能型人才的需要，探索以“高考成绩加会考成绩”为主要方式和以多元评价为特征的多种招生办法并存的高职招生改革；按照“阳光工程”的要求，继续推进录取方式改革。（二）根据普通高中课程改革的要求，深化以制定会考标准、规则并建立会考评价制度为主要内容的高中会考改革。会考重点考查学生的基础知识和基本能力，考查内容为必修模块和部分选修模块，逐步增加选修模块考查范围，供学生选考；进一步完善会考作为水平考试的评价功能与导向功能。招生录取时，高中6会考的成绩将提供给高等学校作为录取的参考或依据，促进高等学校招生制度改革。（三）按照统一规则、统一标准、客观公正的原则建立普通高中学生综合素质评价体系，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面综合评价学生。高中学生综合素质评价主要采用写实性评价的方式，全面、真实记录学生成长过程，引导学生全面而有个性的发展，并为普通高等学校选拔新生提供参考依据。四、统一考试（一）考试科目设置、时间长度与卷面分值继续实行“3+文科/理科综合”的科目设置。“3”是指语文、数学和外语，其中数学分为文科数学和理科数学。“文科综合/理科综合”是指文科综合能力测试和理科综合能力测试。文科综合包括政治、历史、地理；理科综合包括物理、化学、生物。语文科目考试时间长度为150分钟，卷面分值为150分；数学科目和外语科目考试时间长度分别为120分钟，卷面分值均为150分；“文科综合/理科综合”考试时间长度为150分钟，卷面分值为300分。四科卷面总分值为750分。（二）考试日期考试日期以教育部公布的全国普通高等学校招生统一考试日期为准。（三）考试范围根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、语文等9学科课程标准以及教育部考试中心颁布的课程标准实验版考试大纲，结合北京市实施普通高中新课程的实际，确定高考各科目的