第一章幼儿心理发展概述

第一章幼儿心理发展概述.专题一幼儿心理学的研究对象他们是可爱的天使他们是正义的钢铁侠他们是勤劳的粉刷匠他们的胃口大得惊人他们是大胆的化妆师他们是无畏的战士他们勇于探索他们善于模仿他们有时候也会背后玩阴的案例展示爱撕书的洋洋开动脑筋案例1中的洋洋为什么爱撕书？为什么后来其他小朋友也开始撕书？同样情景下，你会像洋洋这样做吗？从这个案例中，你发现成人和幼儿有哪些不同的心理特点？宝宝撕书，体会的是乐趣1、声音真奇妙，宝宝对周围的声音很好奇，把书撕成两半时，“撕拉”一声，宝宝会觉得很刺激，他会一而再再而三地想要再来一次。2、抓握真满足，宝宝的手部动作发展了，他需要运动来满足自己对身体的自信，抓住书的一角，翻开书页，然后用力一撕，小手定会觉得很满足，书的触感也能让宝宝感到新奇。3、形状真好玩，将书页撕碎后，会有各种各样的形状，宝宝的好奇心和探索与得到极大激发，每一次撕书的动作都能给他带来不一样的惊喜。研究幼儿期（3~6、7岁）幼儿心理发展特点和规律的学科即“幼儿心理学”。。。。（一）学习幼儿心理过程幼儿心理过程包括：幼儿认识过程、幼儿情感过程、幼儿意志过程三个方面。1.幼儿的认识过程这是幼儿的大脑反映万事万物的过程。包括：感知觉、记忆、想象、思维等方面。2.幼儿的情感过程这是幼儿在认识过程中产生的内心体验。3.幼儿的意志过程这是幼儿为了实现预定的目标，在实现目标的过程中，能够自觉克服各种困难的心理过程。4.幼儿的注意注意伴随着每一个心理过程共同存在。注意保证了幼儿的认识、情感、意志等过程的顺利进行。（二）学习幼儿个性特点世界上没有两片完全相同的树叶，同样，也找不到绝对相同的两个幼儿。1.幼儿的能力表现在每个幼儿都有所长有的幼儿善于模仿，有的幼儿善于运动，有的幼儿语言表达能力强有的幼儿具有良好的音准……广场舞小神童2.幼儿先天就具有一些差别有的幼儿反应快，有的反应慢，有的幼儿急躁易怒，有的活泼可爱……3.幼儿的性格是在后天发展过程中逐渐形成的稳定的心理特征有的幼儿自私自利，有的助人为乐有的幼儿勇敢，有的幼儿怯懦有的幼儿勤劳，有的幼儿懒惰……勇敢的孩子4.自我意识指的是自己对所有属于自己身心状况的意识它包括：幼儿的自我评价、自我体验、自我控制等方面。学习幼儿心理学的意义（一）幼儿园教师岗位要求这是每个幼儿教师必须具备的专业理论基础，使教师能根据幼儿特点对幼儿进行教育。思考：如何教幼儿学习礼仪？（二）帮助幼儿园教师按照幼儿心理特点开展活动（三）有利于培养幼儿的个性学习幼儿心理学，掌握幼儿的个性发展变化规律，发现每个幼儿独特的心理特点，因材施教。一位幼师的记录：我班有这样一个小朋友，喜欢随便离开自己的座位，爱讲话，老师叫他上课遵守纪律，他不仅不认真听讲还影响别的小朋友，老师批评他，他也不予理睬，依旧如此。还有一个问题，就是他不会控制自己，总喜欢欺负小朋友，开始每天有小朋友家长来“告状”，为此我们老师也是伤透了脑筋。后来，我发现他很爱劳动，每天总争着帮保育老师洗茶杯、放茶杯、挂毛巾，其他小朋友做了一会儿就没兴趣，走掉了，而他至始至终做得非常认真。于是每次做完事我就在小朋友面前表扬他，肯定他的优点、进步，并给他贴上一个小星星。他的荣誉感也很强的哟，每次给其他小朋友奖星星时，他总叫嚷着：“我也要，我也要！”，我趁机对他说：“如果你上课认真听，不欺负小朋友，老师就奖星星。”慢慢地他的坏习惯逐渐减少，各方面有了一定的进步，思考练习P4~5