搜索
课题第十课《歌唱的基本要素四》备课时间年月日上课时间年月日主备马嘉审核教学目标知识技能在声乐教学中，并不是单纯的根据学生的音域来划分声部的，过程与方法人声是根据音色、音域、换声点及生理特点等方面来进行划分和确定声部的。情感价值音准基础下进行歌唱表演的交流与研究，能客观公正地进行自评与互评，进一步提高演唱水平，全面提高综合艺术表现能力。教学重点实践歌唱技能；掌握歌唱技巧科学学习声乐教学难点音准以及各声部合唱的谐和、统一。教学步骤：（体现教学过程、时间安排、板书设计、学法指导、小结、作业布置、教后反思（实际教学效果及改进设想）等）教学手段、方法一、导入新课：声乐教学内容、人声的分类播放全国青年歌手大奖赛的演唱（女高音、女中音各一名“美声唱法”，男高音一名，“民族唱法”、男中音、男低音各一名，“美声唱法”，男中音一名“通俗唱法”。）从演唱中，提高学生的判断能力、识别能力。二、新课讲授歌唱训练音准练习1、全体同学起立练声2、54321mumumumumuaeioumamenimowu2/454︱32︱1——‖“u”3.555||5--‖īāū4.5432|1---‖ūWu5.53423127|1---‖Mimamimami6.565454343232|1---‖(三连音)Mimamimami所有母音应放松嘴唇，才能获得更多共鸣。要往后腔体吸着唱，待体会到“声在腔中响”时，再检查字是否清晰，声音是否明亮，共鸣是否丰满，歌声是否通畅。当然，这是需要长期的训练才能达到的。2、将练声感受带入歌曲中本节课采用音域平稳、中声区多、字少，旋律慢的歌曲《我和你》用英语和中文进行歌唱练习，另外，提请学生注意体会歌唱的状态。三、课堂互动人声是根据哪几个方面进行分类和划定的？思考题：2、一名歌者的声部被划分后是终身不变的吗？四、课堂小结基本掌握辨别声部的能力；对于一名学习声乐的歌者至关重要的，它能减少出错率，能提高学生的学习兴趣，能使学生嗓音永葆健康。声部上的判断失误，很可能毁了一名学生的声带，以至于毁了他们的前程。五、课后反思