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和庄中学单元主题教学初三语文教学设计第一课时课题《古诗苑漫步》课型综合性学习备课组初三语文教研组主备教师杨庆波，谷莉莉教学目标1、通过活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。2、激励学生的参与意识和创新精神，学习围绕一个主题查找有关资料的方法，培养学生写作和口语交际能力。3、通过活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。重点难点教学重点:督促学生多积累一些古诗词，学会把学过的诗词整理归类。教学难点:增强对古诗的感悟理解，初步培养学生对古诗词的鉴赏能力。教学方法自主合作式，情境式，激励法，体验法教学过程一、教师导入：中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，感悟他们的旷达胸襟。二、课堂活动（分六个版块）第一版块依诗填空（小试牛刀，初露锋芒）第一组题色彩自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。1、岱宗夫如何？齐鲁（）未了。2、（）山横北郭，（）水绕东城。3、（）毛浮（）水，（）掌拨清波。4、等闲识得东风面，万（）千（）总是春。5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（）（）柳色新。6、接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。7、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。答案：1、青2、青白3、白绿红4、紫红5、青青6、碧红7、绿红第二组题植物下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。1、人闲（）花落，夜静春山空。2、采（）东篱下，悠然见南山。3、明月（）间照，清泉石上流。4、人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。5、最是一年春好处，绝胜（）（）满皇都。6、春色满园关不住，一枝（）（）出墙来。答案：1、桂2、菊3、松4、桃5、烟柳6、红杏第三组题动物很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？1、山光悦（）性，谭影空人心。2、坐观垂钓者，徒有羡（）情。3、无可奈何花落去，似曾相识（）归来。4、春（）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。5、小荷才露尖尖角，早有（）(）立上头。答案：1、鸟2、鱼3、燕4、蚕5、蜻蜓第四组题地名古诗中常会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。1、杨花落尽子规啼，闻到（）（）过五溪。2、朝辞（）（）彩云间，千里江陵一日还。3、城阙辅（）（），风烟望五津。4、（）（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（）（）。答案：1、龙标2、白帝3、三秦4、姑苏5、扬州第五组题古诗中的成语成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。①我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。（怒发冲冠）③郎骑竹马来，绕床弄青梅。（青梅竹马）④身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（心有灵犀）⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（山重水复）（柳暗花明）⑥去年今日此门中，人面桃花相映红。（人面桃花）⑦老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已（老骥伏枥）⑧人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（悲欢离合）第二板块名句接龙（实力比拼，大显身手）每组答一组题，注意书写工整，教师抽查出示，大家共同检查。1、海内存知己，天涯若比邻。2、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。3、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。4、海日生残夜，江春入旧年。5、晨大漠孤烟直，长河落日圆。6、兴理荒秽，带月荷锄归。7、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。8、山随平野尽，江入大荒流。1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。3、烽火连三月，家书抵万金。4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。5、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。6、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。8、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。1、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2、萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。3、荡胸生曾云，决眦入归鸟。4、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。5、少壮不努力，老大徒伤悲。6、正是江南好风景，落花时节又逢君。7、问渠那得清如许？为有源头活水来。8、山光悦鸟性，潭影空人心。1、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。2、但愿人长久，千里共婵娟。3、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。4、落红不是无情物，化作春泥更护花。5、海内存知己，天涯若比邻。6、征蓬出汉塞，归雁入胡天。7、潮平两岸阔，风正一帆悬。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。第三版块分类集诗（团结协作，唇枪舌战）选择典型性内容，检查学生分类集诗的情况。1、抒写思乡情怀的诗句2、抒写豪情壮志的诗句3、表达友情（送别）的诗句4、表达哲理的诗句第四版块诗情画意品味诗境（慧眼神珠，针锋相对）1、教师出示画面，让学生品味画中情境，猜出诗的内容。第五版块美文美读赏析吟诵（推荐代表，尽展其才）1、教师指导：以《茅屋为秋风所破歌》为例指导朗读。学生欣赏并体会学习。2、选择一首比较喜欢的诗，大家共同品析鉴赏，选派一名代表谈赏析结果，再选派一名代表有感情的诵读这首古诗，要求要读出感情，看那组完成的好。第六版块学唱古诗（八仙过海，各显神通）请学生说出有哪些古诗已谱曲，并鼓励学生学唱古诗。小结：通过本次活动你有何收获？中学生学习古诗词有何意义？结束语：本次综合性学习，我们欣赏品味了中华古诗词，了解感受了民族灿烂的文化。学习古诗词，可以陶冶我们的情操，提高我们的审美情趣与文化品味。“腹有诗书气自华”希望同学们多多诵读积累古诗词，它会使你的生活更加丰富多彩。随堂检测随堂检测的内容为课堂板块中的古诗词名句。教学反思板书设计古诗苑漫步依诗填空名句接龙分类集诗诗情画意品味诗境美文美读赏析吟诵学唱古诗备注：正文统一用小四号宋体。