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课题第10课变幻的色彩教学目的掌握色彩推移的三种方式；应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒；在观察比较中获得色彩推移知识，探索三种色彩推移方法。教学重点运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。教学难点有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同推移。教具幻灯片、课件、范作教学方法讲授、引导教学过程第一节⒈欣赏、激趣。教师出示课前准备的相关的色彩推移实物图片，引导学生观察，色彩又规律排列，能给人以有序的美感，激发学生学习兴趣。⒉学习、体会。教师讲解色彩的知识，学生学习，体会色彩世界的美妙。色彩的三要素:视觉所感知的一切色彩形象，都具有明度、色相和纯度三种性质，这三种性质是色彩最基本的构成元素。①明度：在无彩色中，明度最高的色为白色，明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。在有彩色中，任何一种纯度色都有着自己的明度特征。②色相：色相指的是色彩所呈现出来的色的面貌。正是由于色彩具有这种具体面貌的特征，我们才能感受到一个五彩缤纷的世界。③纯度：纯度指的是色彩的鲜艳程度，纯度体现了色彩内向的性格，同一个色相，即使纯度发生细微的变化，也会立即带来色彩性格的变化。色彩推移的特点和种类。色彩推移是将色彩按照一定规律有秩序地排列、组合的一种作品形式。种类有色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移等。其特点是具有强烈的明亮感和闪光感，富有浓厚的现代感和装饰性，甚至还有幻觉空间感。⒊学生自主学习，初步掌握课本中提供的三种色彩推移法。教师巡视解答。⒋课堂小结。板书设计变幻的色彩图片作业要求：运用色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移的手法画一幅色彩构成教学后记按一定的规律排列的色彩，能给人以有序的美感，色彩构成的练习对于学生调配颜色的能力有一定的提高，学生在做练习作业的时候，对于骨架的制作不能够做的很准确，涂色的时候，太急，不是很整齐。课题第10课变幻的色彩教学目的掌握色彩推移的三种方式；应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒；在观察比较中获得色彩推移知识，探索三种色彩推移方法。教学重点运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。教学难点有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同推移。教具幻灯片、课件、范作教学方法讲授、引导教学过程第二节⒈欣赏、体会。认识掌握课本中提供的三种色彩推移法。通过欣赏课本中五彩缤纷的气球，让学生初步感受色彩有规律排列的有序的美感，感受主题热气球色彩：以“红－橙－黄－绿－蓝”的色相推移和从暖色到冷色的变化，展示了缤纷的色彩。欣赏运用色彩推移法设计的灯展招贴画，从作品中获得色彩排列的感性认识。感受灯饰“色彩”：以“绿－蓝－紫－红－橙－黄”的色相推移和从冷色到暖色的变化，显示了灯光的变幻。感受魔幻的“装饰画”：太阳是由红到黄的色相推移构成；“伞形树”是由紫到白的明度推移构成；“铅笔形塔”身是由黄到绿的色相推移构成；大地主要由“黄－橙－红－紫”的色相推移构成，其纯度也从高到低起了变化。⒉欣赏课本范画，在自主、交流、合作探讨氛围中，教师循循善诱，让学生分辨出范画中色彩推移的方式，体会巧妙运用色彩有规律排列描绘的神奇装饰美感。变幻的色彩启示一：色相推移呈现了色彩相貌的渐次变化。变幻的色彩启示二：明度推移呈现了色彩从暗到明亮的变化。变幻的色彩启示三：纯度推移呈现了色彩从纯到较纯、不纯的变化。通过欣赏同龄学生作品，再次感受色彩推移的方式及美感，激发学生的创作欲望。在设计创作过程中，激励学生大胆创新的设计意识。（作业：）⒊评价、拓展。互相评价同学的作品。教师总评学生作品，评出优秀作品。⒋课堂小结。板书设计变幻的色彩图片作业要求：运用色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移的手法画一幅色彩构成教学后记学生基本上都能够按照老师的要求完成本节课的色彩推移作业，完成情况良好。