搜索
组员：李国华李高勇黄晓松刘学祥什么是早期教育？•广义的:早期教育是一个很广泛的问题，一般来说孩子6岁之前的教育都属于早期教育。•狭义的：宝宝在3岁进入幼儿园，因此3~6岁宝宝的教育又称为幼儿教育。我们把0~3岁为早期教育早期教育的必要性•心理学研究证明,幼儿时期是人的各种能力发展的关键期。抓住了这个关键期,以后的教育就会起到事半功倍的效果。因此,早期教育可以使普通儿童更聪明。事实证明,对智力落后和脑损伤的儿童实施早期教育,也会起到一定的补偿作用。•早期教育是早期智力开发的关键，一个人后一阶段的智力源于前一个阶段，年龄越大智力越固定，早期跟不上，其损失是任何时期无法补救的。从小在狼窝里长大的“狼孩”，回到人间后任凭怎样苦心教育，终究不能恢复人的本性，道理就在于此。如何进行早期教育（一）•首先就是保持孩子的健康的心态.健康是以后教育中的基础,•接下来就是从训练孩子的五官开始,(口,耳,鼻,舌,身)和促进大脑发育开始.五官是人类感知外部世界的生理基础,充分刺激感官会促进大脑相应部分积极活动,如果大脑各功能区都发挥了积极的作用,孩子就会更聪明.从孩子15天大就开始给他灌输词汇,让孩子能尽可能早的接触•语言,语言是人类的重点.3岁前是学习语言的最佳时期,所以要孩子进早的学习语言.进早开发孩子的记忆力,想象力和创造力.如何进行早期教育（二）•记忆力:一切智慧根源于智慧,早期教育可以大大提前记忆力发展的时间,特别是婴儿时期,每天教孩子相同的词,可以不断刺激孩子大脑的词汇库,促进其记忆力的发展.•创造力,多多鼓励孩子多动手,多思考,多提问,不管他问什么,都要认真耐心的回答,并且答案不可以是错误的.与其这样,不如不让他知道.•想象力:人不可以没有想象力,同样孩子也是.多多给他们讲些神话故事,要讲快乐美好的.让宝宝充满丰富的想象力,即使是在最困难,最恶劣的处境,他也会觉得自己是很幸福的.这就是想象力的魅力•总之,早期教育对孩子来说应该是轻松愉快的.不要让认识世界和学习知识成为他们的负担.同时父母要尽到最大的责任.1、早期教育不等同于教育训练早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。2、早教需顺应孩子发展规律进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，无端给孩子今后的发展增添压力。因此建议家长谨慎选择对孩子的早期教育模式。3、早教应以安全第一进行早期教育过程中，家长或教员应以安全为第一。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。早期教育的弊端•家长自以为是的给孩子设定目标，生搬硬套地强加给孩子一些东西，结果往往都是适得其反•家长急功近利，拔苗助长，妄图让孩子在极小的年龄阶段就展现出与众不同的、远高于同龄人的智商与情商水平，这是一种完全错误的认知•由此可知早期教育本身并没有错，错的只是急于求成的家长和不当的教育方法总结•儿童的早期教育是根据儿童生长发育规律及神经心理发育特点，利用客观外界环境和某些教育训练方法，有目的、有计划、有系统地给儿童的某些器官以丰富的刺激，进行教育和训练，培养儿童的感知、动作、语言、认知能力，行为和习惯，从而促进儿童神经心理发育及智力发展。在实践中，一定要遵循儿童的神经心理与体格发育规律，考虑年龄特点和接受能力，选择和确定其教育内容和方法，否则，任何脱离儿童生长发育规律的早期教育只能是拔苗助长。另外，正确教育应该是注重儿童身心的全面发展，注意培养他们良好的生活习惯。