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左丽艳——太极剑太极剑课程内容的整体设计课程的定位与目标课程设计的理念与思路学生基础和职能特点分析课程内容的选取和教学组织安排教学模式及教学方法手段课程对教学条件的要求及现实情况一、四、二、五、三、六、一、课程的定位与目标定位：以教书育人为宗旨，贯彻“健康第一”思想，全面推进素质教育，培养学生“终身体育”意识和科学健身的能力，增强学生身心健康，激发学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生武德素养，为实现学校教育的整体目标，培养全面发展的创新型高素质人才而发挥武术教学的特殊功能。掌握武术类运动的基本动作和技法，健身的基本手段和方法。培养学生探究学习的习惯以及自练的能力，养成坚持锻炼的习惯。通过开展武术教学提高学生的身体素质、神经系统的灵活性、培养顽强拼搏的意志品质。通过开展武术教学，陶冶学生的情操，培养武德，进行传统文化教育。目标：二、课程设计的理念与思路武术课程的设计理念是以科学发展观为指导，紧密结合我国教育教学改革的实际和武术运动的专项特点，以传授武术基本理论、基本动作和套路为出发点，加强对学生职业体能和创新能力的培养，培养能胜任本职工作，掌握一门健身技术，为身心健康奠定基础。该课程指导思路、教学目标明确，课程的建设理念和教学内容充分体现了基础性、时代性和前沿性的要求，并具有显著的特色。三、学生基础和职能特点分析学生基础：是体育课教学的前提，也是体育教师了解学生，掌握学生体育知识及体育技能的必须途径。目前我们学院的大学生正处于身心发展的重要时期，兴趣爱好突出、自主能力强、好动、好奇心强、自我保护意识强，因此是利用学生的以上特点进行教学的组织和安排，变换教学方法，调动学生学习的积极性。职业体能职业工作特殊身体活动技能职业素养可持续再生产能力体力、意志品质眼手脚身体协调能力武德的学习终身体育锻炼的能力职能特点分析：四、课程内容的选取和教学组织安排内容选取：太极剑是太极拳体系当中的器械套路，它兼有太极拳和剑术两种运动风格，一方面表现出轻松柔和、缠绵不断的运动特点，同时也表现出剑法清晰正确，身剑协调，神形优美的特点。除了具有很高的观赏价值外，还有很强的强身健体功能。三十二式太极剑整套动作简单易学，可激发学生学习武术的兴趣，也让学生知道通过自己的努力获得成功的喜悦。教学组织：教学组织BECDA导入阶段（开始部分）愉悦身心阶段（准备部分）运动参与阶段（基本部分）教学效果预计恢复身心阶段（放松部分）五、教学模式和教学方法手段以教师为主导，以学生为主体主体性招法—套路合作学习攻防体验式技击是武术的精髓，攻防是武术中典型的哲学思想单个具有完整攻防技术的动作，过渡到套路练习教师对学生、学生对学生相互评价，准确反馈教学信息教学模式教学方法与手段教学方法与手段小组合作学习法比较学习法法尝试学习法示范讲解法情绪激励法巡回指导法六、课程对教学条件的要求及现实情况开设武术课程对场地和器材的要求不是很高。通过以上体育教学方案，我相信学生可以在有限的学时中，掌握太极剑的基本知识和技术，在学、练、考中养成一种良好的个人习惯，同时将相关的技击内容、动作技法补充到教学中来，采用“以人为本”的教学方法和教学手段，利用多种教学媒介，制定多维的评价体系，不断地充实、完善教学的各个层面，以激发大学生学习太极剑的热情，培养学生终身体育锻炼的思想。谢谢再见