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谈多媒体在体育教学中的优势及运用南宁十九中何翔宇摘要：随着中学新课改的全面实施，多媒体的应用在教育领城中所扮演的角色越来越重要。本文就多媒体运用在体育课教学中优势进行分析，结合自身教学经验谈谈如何把这一先进的教学手段正确合理地引入课堂，更好的提高体育课的教学效果。关键词：体育教学；多媒体；效果一引言在全面推进素质教育的今天，信息时代电脑的普及，尤其是多媒体教室设备的完善和班班通的实施给中学教学带来了极大的便利，为此我们的教学手段也应相应的地进行改革,运用先进的教育手段,来提高体育课的教学效果。日常体育课融入多媒体教学最大的优势就是能给学生提供直观的材料，通过图片、动画及其辅助技术，带给学生全面的、生动的印象，更重要的是，大部分的中学生对于运用多媒体上课表现出十分浓厚的兴趣。我国教育家孔子也曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣推动学习的力量是巨大的，这对学生改变体育课的观念,提高体育技能及理解思维学习能力有很大的促进作用，达到体育课“寓教于乐”的目的。二传统体育教学中的弊端中学体育课作为素质教育的一部分，应该全面、均衡的发展。但传统体育教学模式中却存在着四个不利因素，有教师自身的原因，也有教材教法的原因。3.1受自身教育的影响目前，大学师范类体育教育学科教材和课程还是比较传统的模块化教育，更没有类似于体育课多媒体教学与传统教学相结合或设计这类的课程。所学习内容也是围绕着体育课的三个模块即开始准备部分-基本教学部分-结束整理部分来开展的，毕业实习主要锻炼内容也是如何完整的上好一节室外体育课，而不是如何利用先进手段让学生更好更快学习动作技能。3.2受自身年龄、性别的影响随着教学经验的不断积累丰富，体育教师的年龄也会随之增长，进行技术性强的动作示范能力一定会下降的。同时，许多青壮年体育教师肥胖和女教师生理等不便都是无法回避的问题，妨碍了教师在教学中示范的准确性。因为体育课更多的是在室外进行，不同于其他的课程教学实施。3.3受自身特长的影响体育教学不仅要锻炼学生体魄，还要求其掌握一定的运动技能，并能在此基础上灵活的应用与提高成绩。学生对一个新运动技能的掌握，须通过看、听教师的示范讲与解来感知技术过程，并进行模仿和练习。这样就要求教师要有全面扎实的基本功和示范能力，否则很难把示范动作做的规范。但事实上体育教师都有自己的专项，很难在中学体育教学项目中样样都精通。3.4受教材的影响中学体育教材中有很多腾空、翻转的连贯动作。大部分学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就不能快速建立一个完整的动作表象，在练习中容易形成错误动作，教师分解动作又影响其连贯性和完整性。通过简单的挂图或反复示范、讲解效果并不是很好，而且，图片大小直接影响了学生的观察，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识，这也是传统体育教学模式中的一个难题。三体育课教学融入多媒体教学的优势体育课多媒体教学不受天气的制约，使教师能够多层次、多角度、多方面的传授体育技能、知识，尤其是难度动作分解教学。使学生在全新的体验中，更直接更形象地学习授课的内容，既迎合了学生的学习兴趣，同时也符合课改对体育教学新要求。3.1分层次教学，提高整体教学质量在体育教学中，教师应该考虑到学生的身体素质、体育基础、协调性等存在的差异性，传统的教学示范难以使大部分的学生快速形成技术动作表象，往往只有少数个别学生能够在观察后快速的模仿练习，通过多次反复的练习和纠正错误动作是事倍功半的，教学效率低。通过多媒体课件不仅能够呈现形象生动、富有感染力的内容，更重要的是大部分学生能看清楚，弄明白连贯动作的细节，在教师的讲解后掌握要领，同时做到基础好的学生可以原地进行模仿，稍差的可以继续观察，不懂的可以个别辅导。3.2多角度教学，增强理解和记忆能力许多运动技术不仅结构复杂，需瞬间完成，且还是一些非常态动作，比如跳高、跳远、跨栏、球类项目击打动作技术等。而教师的示范不可能“逐帧”慢动作来完成或定格，同时因为学生站队原因无法在最佳角度观察学习。采用多媒体课件教学则可达弥补传统教学的不足，它可使学生观看到各种不同难度、不同规格的技术示范和“逐帧”分散示范，更重要的是可以从不同角度去观察，便于学生领会技能的基本要求。3.3教学反馈控制，提高教学效果学生对新动作的掌握往往都要经历观察-模仿-练习-纠错-练习-熟练这样一个过程，采用摄像和录像回放手段,可以让学生直观了解自己完成的动作图像。教师通过对优秀和不足的典型录像进行评价,展示优秀的动作录像，对一些常见的错误动作进行纠正，不仅能激励学生练习热情，同时还能集中的纠正错误动作，达到事半功倍的教学效果。3.4优化体育教学环境多媒体教学课件的应用，引发学生的主体作用，开阔了知识领域，活跃了课堂气氛，激发了学生的创造性思维。学生面对投影屏或电脑，体育教学画面的变换、声音效果的叠加、三维动画的辅助，视频回放等手段，远远超出了体育教师的讲解与示范效果，同时也迎合了青少年对电脑应用的兴趣，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维、观察学习的能力。3.5提高统计、备课效率利用多媒体技术对学生的班级、性别、成绩等项目进行录入，可以轻松的把学生的信息统计出来；在体育教学或活动中运用多媒体软件进行编排和统计可以很大的提高效率，减少中间环节中出现的错误；多媒体可以拓展体育教学的知识量，方便教师进行备课及对教案的编写和修改。四合理运用多媒体进行教学多媒体技术在体育教学中应用很广，各种教学素材也非常的丰富，教师可以通过对教材的分析结合实际制作多媒体教学课件，概括起来有以下几个方面：4.1动画、视频应用(1)采用flash技术中简单图形和动画的移动、旋转、定格、慢放配以同步解说等手段来表达教学内容，增强教学效果。例如在跳高、跳远技术动作讲中利用图形的移动、旋转、定格来演示运动的轨迹，展示动作过程及身体各部位的空间位置。传统教学手段无法达到，而通过多媒体教学就较容易做到。(2)根据教学需要教师可以很方便地在网络下载或自己录制视频素材通过剪切修改采集起来，利用PowerPoint加以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容，达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的目的。(3)控制性的模拟演示。利用3DMAX模拟投掷项目中器械的飞行轨迹，让学生理解出手角度、出手初速度与运动成绩的关系，投篮角度、气排球发球角度等等。在教师引导下进一步发现各学习项目不同的适宜出手角度，利于学生在练习中对动作的准确掌握。4.2互动式教学(1)交互性实施教学。教师根据教材内容，通过制作合适的课件可以很方便地实现人机对话。例如在给学生教授篮球规则中“什么是走步、带球撞人、阻挡”时利用不同视频短片制作课件，让学生在单机上观察视频判断犯规动作及合理动作。交互性和娱乐性的练习效果非常好，可轻松巩固已学知识。它激发了学生发自内心的学习兴趣，充分调动了学生的积极性，是室外体育教学无法比拟的。(2)对照评价。可以把学生的运动录像或照片和运动员的录像或图片放在一起对照分析，找出学生技术动作的差异与不足，帮助学生改进动作，应用于体育教学对身体本体感觉较差，不能很好感觉自身动作的学生尤为有效。除了常规的课堂教学外，还可以在课余时间运用多媒体组织学生欣赏体育比赛，进行体育知识竞赛，安排体育知识讲座等途径来拓展学生的体育视野和培养学的体育欣赏能力。五多媒体教学课件的编写1.体育多媒体教学中，课件结构教学可以分为以下几点：2.课件编写的流程：六需要注意的问题中学体育教学不同于其它学科，有着自身的特点和规律。它是以学生室外身体练习为主，室内理论教学为辅，以增强学生体质，提高学生健康水平，培养学生品德、终生体育的意识、兴趣和能力为指导思想的学科。在运用多媒体技术进行体育教学时应注意以下问题：1．多媒体技术在体育课教学中主要是起到辅助的作用，教师可以在新课或复习课上合理利用，但并不能完全取代常规的教学示范。学生不能光看，还是动脑去学要，通过反复的练习才能熟练掌握技术动作。2．由于专业的局限性，体育教师在对多媒体课件的制作方面必定会有许多困难，网络上收集的素材也不一定符合自身的教学实际，这就要求体育教师要加强学习这方面软件的应用能力，同时可以通过取得信息老师的协助，动手制作符合本校实际的教学课件。体育课件教学教学目标三基教学兴趣培养探究发展制作手段技术教学项目教学技术示范方法步骤错误纠正特点，起源演变、发展PhotoshopFlash3Dmax1.分析教材，结合实际构思出多媒体课件的设计。2.根据教学需要，收集整理教学素材。3.运用多媒体软件编写课件。调试运行。4.实践于个别班级的教学。5.课后反思，根据效果合理修改和增减。6.完成课件编写应用于日常教学。3．在使用多媒体课件时,要明确这只是进行体育教学的一种重要手段,教师不能“流水式”的只顾给学生欣赏多媒体的精彩视频内容,而忽视了学生实际对该技术动作了解和对教师提出问题的思考。4．在教学中多媒体课件应该具有趣味性和互动性，避免枯燥无味。同时避免刻意追求大信息、大容量，而不考虑大纲的要求，这不仅违背了多媒体教学的原则，也影响了演示的教学性，降低教学效果。还要注意学生在学习中普遍存在的专业视频示范我看过了，老师示范我就不学了“眼高手低”问题。七小结与建议多媒体在体育教学中具有很大的优越性，但也有其局限性。因此，我们必须以体育活动为主，让学生积极进行练习，并辅以多媒体课件教学。教师需要转变教学观念，接受并活用多媒体教学，不断探索新的教学方法，积极学习多媒体软件的使用方法和课件制作，熟练使用多媒体教学平台，创造性的与传统教学过程有机、和谐地统一起来。只有正确认识多媒体在学校体育中的作用，才能充分发挥多媒体的作用，实现高效率、高质量的教学，为学校体育服务。参考文献：[1]何平体育多媒体动画教材的呈现形式和内容设计《中国学校体育》2007，11期[2]王兆青,吕奎浅谈多媒体在高中体育教学中的应用体育教育2011，22期[3]肖威体育多媒体课件制作与应用教学设计[A]埠阳师范学院学报，2005.3[4]王大鹏多媒体技术在体育教学中的应用[A]河北体育学院学报2007.3[5]刘志清合理运用多媒体课件切实提高体育教学质量[J]2004.2