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Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn教学设计西六小学许洋洋一、教学内容分析本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5Doyoulikepears?第一课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌握applepear,orange,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Doyoulike…?并作出喜欢的回答：Yes,Ido.不喜欢的回答：No,Idon’t。二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学习的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chants。本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。三、教学目标（1）知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Doyoulikeoranges/pears/bananas/apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，Ido./No，Idon’t.（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。课本Let’schant能够流利朗读,会唱“AnAppleaDay”这首儿歌。（3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱“AnAppleaDay”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。四、教学重点1.能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。2.对名词的复数形式有初步的认识。五、教学难点Pear、orange的发音及四个单词的复数形式的发音。六、课前准备教学课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、调查表格、畅言通软件。七、教学过程Step1Warm-up1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning，MissXu.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.SingasongT:let’ssingthesong《AppleTree》屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。）Step2PresentationT:TodayIbringsomefruitstoourclass.Doyouwanttoknowwhattheyare?Ss:Yes.Learnthenewwords1.applea.T：Justnowwesingthesongofwhatkindofruit?Ss：anapple或者apple.T:Yes,that’sright.课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读，多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。b.(课件出示另一张图片)T：Howmanyapplescanyousee?Ss：Icanseethreeapples,教师强调apple与apples的区别，让学生注意单复数的发音。c.T:Doyoulikeapples?引导学生做肯定回答Yes,Ido.(一边说Yes,Ido,一边用食指和拇指做打“√”的手势)和否定回答No,Idon’t.(一边说No,Idon’t,一边用左手和右手交叉做打“×”的手势)教师领读句子。师生互动，生生互动。(设计意图：用课件图片来吸引学生的好奇心，以学过的“apple”引入，做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教单词、句型，具体形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。)2.pearT:出示熊的图片及单词bear引出梨子的单词pear,培养学生自我探究和比较学习的能力。3.orange.课件出示橙子图片，T:Whatcolouriait?学生说出橙色后引出橙子。教师强调orange既是一种颜色又是一种水果。4.banana.课件出示香蕉图片T：What’sthis?引导学生回答It’sabanana或banana.再以上述相同方法操练单词和句型。(设计意图：四个单词采用了四种不同的呈现形式，大大激发了学生的学习热情。课件展示的步骤：（图片）单词----（图片）单词复数-s/es用红色强调----把单词放到句型“Doyoulike…s/es?，用水果实物或图片通过师问生答多次重复，同时操练新词新句，一举两得。)Step3Practice1.Let’sguess课件呈现水果图片，但又被遮住一部分，让学生根据能看到的部分来猜单词。2.What’smissing?把今天所用到的水果单词放到一张幻灯片上，点击一次就有一个水果单词消失，让学生找出消失的水果单词，并抢答。3.Let’chant播放课本Let’chant动画，全班拍手说唱，教师重点教授yummy和tummy两个单词。Step4makeasurvey.用“Doyoulike…”句型采访同伴喜欢什么水果，完成表格，在喜欢的水果下面打“√”，不喜欢的下面打“×”。学生完成表格后，教师请一两组上台演示。教师先和几个学生做示范。（设计意图：运用新语言完成任务，在学生开展调查的过程中锻炼与人沟通的能力、培养协作精神，并初步整理，再创造性地汇报学习结果。）Step4Singasong.课件呈现好多水果的图片，教师描述水果的好处，教育学生多吃水果，并出示句子“oneappleadaykeepsdoctoraway”进而引出歌曲《oneappleaday》，师生共同配动作演唱表演。Step5板书设计Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearnDoyoulikeapples?pears?bananas?Oranges?grapes?Yes,Ido.No,Idon’t.