搜索
龙源期刊网少数民族大学生就业问题浅析作者：郭盼鲁玉来源：《青年时代》2019年第11期摘要：随着少数民族大学生在内地招生规模逐步扩大，少数民族大学生的就业难、就业渠道窄、就业满意度低等问题逐步显现，对高校就业工作提出了挑战。本文从当前少数民族大学生就业问题的提出、原因分析，进而提出解决办法。结合高校就业工作实际，探索缓解少数民族大学生就业难题的思路与办法，促进少数民族大学生满意就业，扎实落实立德树人根本任务，服务国家民族政策，促进民族和谐共同发展。关键词：少数民族大学生;就业问题;民族政策少数民族大学生，尤其是民族文化迥异，风俗习惯不同的少数民族大学生，在内地高校毕业就业面临着诸多困难。在当前促进民族共同发展，促进少数民族地区快速发展的趋势下，少数民族大学生的培养以及就业问题成为高校必须面对的重要课题，保证少数民族大学生学有所成、学有所用、学有所去成为高校人才培养的重要目标。抓好少数民族大学生出口关，促进少数民族大学生充分就业、满意就业，是学生发展、高校责任、国家战略的共同目标。一、问题的提出：现实的困境少数民族大学生包含了内地少数民族大学生专项计划、少数民族大学生招考等各项人才培养协作计划学生。本文所指主要为在内地高校就读的少数民族大学生。隨着国家对少数民族地区发展的重视，对少数民族地区教育的投入不断加大，少数民族大学生数量逐年增加，通过各项国家专项政策就读大学的少数民族大学生不断上升。少数民族大学生就业问题成为了大学生整体就业问题特殊一支，少数民族大学生就业问题与大学生整体就业问题有区别也有联系，有共性问题也有个性原因，总体而言主要有以下几点：1.就业过程较为艰难。少数民族大学就业时间一般较长，就业过程面临困难较多。就业过程较为艰辛，在就业过程中面对就业挫折较多，心理压力较大。就业成本也较高，在整个就业过程中，面对就业市场的激烈竞争，少数民族大学生处于先对弱势。2.就业率低。少数民族大学生就业过程艰难，最终就业成功率也较低。在充分就业、满意就业方面还有较大差距，与学校整体初次就业率相比，少数民族大学生初次就业率相对较低。3.就业专业相关度不高。从已经就业的少数民族大学生就业情况来看，一大部分少数民族大学生就业专业相关度不高，在专业与职业匹配上存在高于整体就业情况的显著差异。二、原因分析：历史的角度龙源期刊网基础教育差异性下的能力提升原因。少数民族地区尤其是贫困少数民族地区，基础教育较为薄弱。使少数民族大学生在基础教育功底方面较为薄弱，加之部分少数民族地区普通话教育落后，部分少数民族大学生在语言沟通方面存在一定难度。这就使得部分少数民族大学生在内地高校就读期间，学业进展缓慢，专业能力提升面临一定困境。如部分少数民族大学生在计算机等级考试、英语等级考试等技能性考试中通过率较低。当前内地就业环境竞争激烈，对学生综合能力素质要求较高，少数民族大学生在内地就业市场竞争力孱弱，就业困难问题突出。2.就业渠道狭窄下的职业规划原因。少数民族大学生因为各种原因，在就业渠道上选择较为狭窄。一般而言，会选择回少数民族地区就业。而少数民族地区由于经济发展较为滞后，为少数民族大学生提供的就业岗位较为有限，有些地区甚至对口专业岗位。这就对少数民族大学生职业发展带来难题，大部分学生在职业生涯规划上要面临从新选择的过程，且对学生职业生涯规划提出了更高的要求。因此大部分学生在职业生涯规划方面较为茫然，在就业选择上具有一定的盲目性。3.文化差异下的就业适应性原因。部分少数地区文化差异与内地区别较大，如在生活习惯、文化传统等方面与内地有较多区别，少数民族具有自己的文字、语言、文化传统、风俗习惯等。而高校教育以普通话为主体兼有英文文献阅读等。因此，少数民族学生的汉语学习需要花费更多的时间，付出更多的努力，汉语的掌握也成为少数民族学生的优势。然而现阶段，用人单位的综合素质评价以汉文化为标准，并没有根据少数民族文化掌握来对人才进行评价，导致少数民族大学生的优势难以发挥。三、解决办法：发展的眼光无论从学生教育培养，还是从国家教育发展的角度来看，解决好少数民族学生就业问题都尤为重要。从学生个人、高等教育、国家三方面发展的角度来看，解决少数民族大学生就业难的问题，需要以上三个层面同向发力，共同促进少数民族大学生成长成才。1.关注个体成长，强化针对性培养。目前内地高校少数民族学生整体素质能力都在逐年提升，但是面对本科教学从严要求的整体氛围，少数民族学生的教育培养需要重点关注，有针对性地提高少数学生的弱项，夯实少数民族学生在基础教育方面的功底。如针对性开展汉语、英语等语言课程学习，大幅度提升少数民族学生听说读写能力，提高少数民族学生对多元文化的理解能力，提高学生的学术视野和文化包容力，增强学生科学观念。为少数民族专业课程学习提供额外指导，保证其能够充分理解并保持专业学习的认同，激发对专业学习的热爱，形成少数民族学生专业能力，为学生未来就业打牢基础。为少数民族学生做好学业、职业生涯规划，帮助少数民族学生确立奋斗目标和职业计划，激发他们回报家乡、建设家乡的热情，为国家发展、民族振兴贡献力量。2.注重群体施策，强化学校层面安排。少数民族学生作为一个特殊群体，已经成为高校学生教育培养的常态化内容。目前各高校少数民族学生数量会保持稳定甚至会逐步增加，这就要求从学校学生教育培养的整体考虑少数民族学生就业问题的解决，注重学生过程培养。如提供龙源期刊网少数民族学生专项培养计划，一些学校开展了少数民族学生红鹰训练营等专项学习计划。重在加强少数民族学生教育培养的个性化安排。一些学校单独设立少数民族学生教育管理部门，主抓少数民族学生教育培养的过程管理。在少数民族学生就业方面，提供专门信息服务、能力培训、就业指导等，为少数民族学生的成长提供专门安排。学校对少数民族学生培养整体规划，能够系统性做好教育培养工作，最终帮助少数民族学生学业有成。3.加强宏观指导，发挥政府主导作用。就业工作是政府工作的重要内容，稳就业是政府部门的重要职责。具体到少数民族学生就业问题，需要少数民族地区政府发挥在就业政策制定方面的主导作用，对少数民族大学生就业提供创业、就业方面的政策扶持，制定相关的工作规划，出台就业政策和就业规章制度，促进少数民族大学生就业，加强对少数民族大学生就业的政策支持。如积极为少数民族大学生创业提供孵化平台，在技术扶持、金融支持等方面给予一定倾斜。大力发展少数民族地区经济，积极吸引少数民族大学生人才回乡工作，提供专项引才服务，不断增加就业岗位。同时少数民族地区政府要持续加强基础教育投入，提高少数民族地区基础教育水平，夯实少数民族大学生的基础，提高少数民族大学生综合素质，为他们成长成才打好坚实基础，其就业问题自然迎刃而解。参考文献：[1]高岳涵.国内少数民族大学生就业问题研究综述[J].贵州民族研究，2015（9）：225-226.[2]谭建伟，孙慧玲.少数民族聚居地少数民族大学生就业质量评价研究[J].重庆理工大学学报（社会科学），2016（10）：82-83.[3]李钰，李维彬.民族学生就业中的民族文化影响研究[J].贵州民族研究，2016（2）：204-205.