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第1课时找规律（1）R·一年级下册找规律学习目标1.理解规律的含义，能描述和表示规律。2.能根据发现的规律进行推理，确定后续事物的排列方式。3.感受数学规律在实际生活中的应用，发现和欣赏数学的美。学习重点理解规律的含义，能发现简单事物的排列规律。学习难点确定事物的变化规律。一、引入新课这些彩旗怎样排列最好看呢？二、自主探究1图中的彩旗排列得好看吗？是怎么排列的？有什么规律吗？小旗的规律是1面、1面，又1面、1面……小旗的规律是按重复排列。图中其他的人和物也是按规律排列的吗？图中的人和物都是按规律排列的。你能说说排列规律，圈出重复的部分吗？小花是怎么排列的？小花是按1朵、1朵为一组，重复排列的。灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？像这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。找规律，填数。232323（1）碗是按的规律重复排列的。2这些碗是按什么规律排列的？23232323（1）可以观察数字排列的规律。我们还能从哪找到规律呢？横线上该填什么呢？看数字,是1、3为一组重复出现。131313（2）找规律，填数。小鸡是按重复排列。后面该填哪两个数呢？三、巩固深化1.摆一摆，填一填。43观察数字的排列规律，可以帮助我们检查填的对不对。2.找规律，填数。(1)3，4，5，6，，，9，10(2)2，4，，8，78610你发现规律了吗？你填对了吗？3.找出每组中不符合规律的图形，在它的下面画“×”。(1)(2)××四、课堂小结一组事物依次不断地重复排列（至少重复出现3次）就是有规律排列。五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思“找规律”是新课标人数版一年级下册第七单元的内容。本单元充分体现了“数学是数学活动的教学”这一理念。在教学中注意联系学生的生活实际，注重学生的主动参与，让学生通过动手操作、观察、实验、猜测等活动去感悟，发现规律，让学生在数学活动中学习，在活动中思考。通过本节课的学习，进一步培养了学生发现规律的意识。