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第1页“地球的运动”复习课教学设计一、教学目标1.说出地球自转和公转的基本特征（方向、周期和速度）2.观察二分二至日图，归纳太阳直射点的回归运动3.分析地球自转的地理意义：昼夜交替；地方时；沿地表水平运动物体的偏移4.分析地球公转的地理意义：昼夜长短和正午太阳高度的变化；四季和五带的划分二、教学重点1.分析地球自转的地理意义：昼夜交替；地方时；沿地表水平运动物体的偏移2.分析地球公转的地理意义：昼夜长短和正午太阳高度的变化；四季和五带的划分三、教学难点1.学会计算地方时和区时2.归纳昼夜长短和正午太阳高度的变化规律四、教学方法和教学手段教学方法：自主学习法+合作探究法教学手段：ipad教学（网上自主学习+课堂互助探究）教学资源：PPT课件；视频文件；复习学案（分为课前和课上）五、教学过程教学环节教师活动学生活动设置意图技术应用环节一课前自主学习1、课前网上发布内容(1)提供视频文件、PPT(2)自主复习学案(3)“知识结构”的讨论1、网上学习任务(1)用ipad观看视频文件。(2)在ipad上登陆北京四中网校平台，通过视频的形式进行学习，使文字内容形象生动化，从而提高学生学习的兴趣。学生通过在网上ipad视频文件PPT第2页2、登陆北京四中网校平台，获取学生作答情况的数据，根据数据整理出学生存在的问题。(1)共性问题客观题：2、6、8、12主观题：表述不规范，知识错误(2)个性问题客观题：1、3、4、7、9、10、11主观题：不区分大小写网上提交自主复习学案的答案。(3)用ipad在北京四中网校平台上进行“知识结构”的网上讨论。作答,可以及时获得反馈，明确自己的问题所在。老师可以获取系统数据，及时了解学情环节二课堂合作探究1、自主复习反馈(1)用ipad展示课前学生完成网上任务的整体情况。(2)展示课前学案中存在的共性和个性问题。2、疑难问题解析(1)自主复习学案中的共性问题老师进行详细讲解。(2)自主复习学案中的个性问题通过小1、对于课前“知识结构”的网上讨论，小组代表进行现场展示。2、解决自主复习学案中存在的问题。共性问题通过听老师讲解来解决，个性问题小组内部相互讨论解决。3、独立在ipad培养学生交流、合作的能力。培养学生分析问题，解决问题的能力。培养学生举一反三的能力。ipadPPT第3页组讨论、合作探究的方式来解决，并展示交流。3、课堂检测网上完成，交流展示上完成课堂检测，然后展示交流环节三课后讨论讨论话题：能够运用今天所学习的知识，从地理视角解释生活中的一些地理现象（比如楼间距大小、房屋坐北朝南、影子长短变化等）课下用ipad进行网上讨论培养学生养成用地理思维分析问题的好习惯PPT六、板书设计