搜索
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力每天练一练江苏省高邮实验小学集体备课教案审核人:课题练习十二主备人吴红兰课时教学目标1.通过练习，进一步体验如何收集信息，制作统计表，并能根据统计表进行分析。2.让学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元的内容。教学重、难点教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。教学难点：分析并提出合理化的建议。教学准备课件课型、课时练习基本结构内容和过程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑知识再现提问：前几节课我们学习了什么内容？揭题：这节课我们就来复习相关的知识点。学生汇报揭示课题互学探疑完成教材第100页“练习十二”第1题。（1）出示表格：1316192918202426122425362107243132332217389273230371413223130谈话：这是一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况，从这些分数中你看懂了什么？提问：这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？再问：一共几场？得分在20以上的有多少场？得分在30分以上的呢？追问：你怎么评价这位运动员的得分能力？学生汇报你怎么评价这位运动员的得分能力？共学解疑完成教材第100页“练习十二”第2题。小组拿出准备好的5个同样的依次标有1、2、3、4、5的乒乓球，放进不透明的口袋里。（1）出示规则：每次从口袋里任意摸出两个球，记录两个球上的数相加的和，一共摸20次。（2）让学生先小组分工合作，填写记录单，然后汇报摸球记录的结果。（3）提问：一共出现了几种不同的和？和最大小组分工合作，填写记录单，然后汇报摸球记录的结果。让学生按和的大小整理数据，把结果填入教材中的表格中。天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力每天练一练是多少？最小呢？（4）要求：按和的大小整理数据，把结果填入教材中的表格中。助学释疑1.学习教材第101页“你知道吗”。师：我们平常买鞋必须知道买的鞋子是多少码，通过阅读“你知道吗”，你知道“鞋内长”和“码数”是怎么计算的吗？根据学生汇报，教师板书：脚长的厘米数＋1＝“鞋内长”的厘米数“鞋内长”厘米数×2－10＝码数2.完成教材第101页“练习十二”第3题。（1）提问：你通常穿多少码的鞋子？其他同学呢？要统计我们班男生、女生穿多少码鞋的人最多？要怎么办？（分小组统计）（2）按男、女生分成几个小组，记录小组里每个同学鞋的尺码。（3）分男、女生进行全班汇总。（4）小组讨论：①你们小组穿什么码数的人数最多？②全班男生穿多少码数的人数最多？女生呢？③如果在三年级其他班级调查，估计会得到什么结论？在不同年级调查呢？学生汇报按男、女生分成几个小组，记录小组里每个同学鞋的尺码小组讨论板书：脚长的厘米数＋1＝“鞋内长”的厘米数“鞋内长”厘米数×2－10＝码数问：在三年级其他班级调查，估计会得到什么结论？在不同年级调查呢？评学再疑通过本课的学习，你有哪些收获？感觉自己表现得怎么样？学生汇报提出问题