13--叶圣陶先生二三事--ppt

13叶圣陶先生二三事张中行1949年8月叶圣陶先生题写“语文”1970年郭沫若先生题写“语文”课堂环节导航1.出示目标2.资料链接3.检测预习4.展开阅读5.拓展延伸1.出示目标掌握重点字词的音形义（重点）学习略读，能快速捕捉阅读重点（重点）理清全文思路，赏析精彩语段，对内容和表达有自己的心得（难点）学习叶圣陶先生宽以待人、严于律己的品质（重点）2.资料链接叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、出版家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾任教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑等职。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。叶圣陶2.资料链接作者简介：张中行（1909—2006），原名张璇，河北香河县（今属天津）人，学者、散文家，主要从事语文、古典文学及思想史的研究。二十世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木、邓广铭合称“燕园四老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人。”代表作有随笔集《负暄琐话》等。2.资料链接3.写作背景作者和叶圣陶都是著名的语文学家。二人有多年的交往，曾一起共事多年，感情深厚，亦师亦友。张中行一直佩服叶圣陶先生的为人，二人的交往也持续到叶圣陶先生的去世。1988年2月叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，表达了对叶圣陶先生的怀念之情，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也赞扬了叶圣陶先生的语文主张。3.检测预习1、给红色字注音。丁卯(mǎo)生疏(shū)商酌(zhuó)譬（pì）如修润(rùn)朦胧(ménglóng)累赘(léizhuì)别扭(bièniu)拖沓(tà)妥帖(tiē)诲(huì)人不倦不耻(chǐ)下问颠沛(diānpèi)流离鞠(jū)躬尽瘁(cuì)2、根据释义写出词语。（1）修改润色。（修润）（2）商量斟酌。（商酌）（3）妥当合适。（妥帖）（4）拖累、麻烦。（累赘）（5）形容做事拖拉。（拖沓）（6）教导人特别耐心,从不厌倦。（诲人不倦）（7）比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教。指人好学。（不耻下问）3.检测预习（8）由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难,四处流浪。（颠沛流离）（9）用笑一笑来回答。比喻不计较,不当一回事。（付之一笑）（10）以自己的行为做出榜样。（以身作则）（11）用一种学说贯穿一切事物；也有自始至终贯彻到底的意思。（一以贯之）（12）小心谨慎的贡献出全部力量，直到死。（鞠躬尽瘁）3.检测预习4.展开阅读（一）略读的方法略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读可以根据依据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。略读的主要特征是选择性阅读，不能在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要能以最快的速度掌握文章大意即可。遇到不懂的字、词等都可以跳过，甚至可以某个部分或某些部分不读。（二）略读课文文章整体结构总第1段去世、除夕→双层的悲哀以乐景衬哀情反衬的表现手法分第2-8段写作者对叶圣陶先生生前的回忆（六件事）总第9段与第1段首尾呼应，表现了叶圣陶先生待人宽厚、做人严谨谦虚等品德。4.展开阅读4.展开阅读3—8段分别叙述了叶圣陶先生什么事？体现了他什么样的过人品德？（1）待人厚（2）严律己修改文章写文章用写话风格恭送客人文风方面重视简洁真诚复信重视语文力求完美体现了他什么样的过人品德？（1）这些平凡小事的叙述，让我们看到了一个大家身上的传统大德。这就是作者善用以小见大的手法，也是这篇文章的成功之处。（2）这些小事的叙述，作者娓娓道来，语言明白如话，结构清晰，事情清楚，六件小事，恰如六颗珍珠散在盘中，但散而不乱，因为有一根红线串起它们，就是作者对叶圣陶先生“待人厚，律己严”的高尚品格的赞美和对他的深切怀念。4.展开阅读找出文章中评价性的语句，体会其在结构上的作用或表现的作者情感，并对照所叙之事，谈谈你的看法。（1）品读评价(议论)性语句——体会其在结构上的作用①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。(第一个方面领起句。)②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。③以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身。(承上启下，过渡到第二个方面总起)4.展开阅读（2）品读评价(议论)性语句——体会作者情感读出深情的赞美：①我常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”②在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。4.展开阅读读出深切的怀念：①记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息，外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。②我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。③叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。4.展开阅读5.拓展延伸阅读吕叔湘先生的《怀念圣陶先生》片段，想一想文中写了哪些事，看出叶圣陶先生哪些精神品质：我第一次见到圣陶先生,跟我想象中的“文学家”的形象全不一样;一件旧棉袍,一把油纸雨伞,说话慢言细语,象一位老塾师。他说明来意之后,我答应试试看。又随便谈了几句关于语文教学的话,他就回去了。那时候圣陶先生从乐山搬来成都不久,住家和办公都在郊外。过了几天,他让人送来一套正中书局的国文课本,供我写书取用例句。圣陶先生看稿子真是当得起“一丝不苟”四个字,不但是改正作者的笔误,理顺作者的语句,甚至连作者标点不清楚的也用墨笔描清楚。从此我自己写文稿或者编辑别人的文稿的时候也都竭力学习圣陶先生,但是我知道我赶不上圣陶先生。阅读点拨：文中写了叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点；表现出叶圣陶先生是一位躬行君子，为人师表，待人温良，生活追求简朴。小结作者通过一些典型事例,让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。宽以待人,严以律己,叶圣陶先生做到了,我们能做到吗?通过本文的学习,希望同学们在学习、生活乃至于今后的人生道路中学习叶圣陶先生的品格,宽厚待人,严格要求自己。作业将思考探究的一、二、三题在书上完成。请观察你身边的某位同学，或者朋友，写一段话，一定要有评价。感谢各位老师！